高中生物-4.2.1DNA的结构课后训练-苏教版必修2.docVIP

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高中生物-4.2.1DNA的结构课后训练-苏教版必修2

2013-2014学年高中生物 4.2.1DNA的结构课后训练 苏教版必修2 (本栏目内容,在学生用书中以活页形式分册装订!) 一、选择题 1.下列化合物中,不是组成DNA的物质是(  ) A.核糖          B.磷酸 C.鸟嘌呤 D.胞嘧啶 解析: DNA中的五碳糖为脱氧核糖。 答案: A 2.下列关于DNA结构的途述中,错误的是(  ) A.大多数DNA分子由两条核糖核苷酸长链盘旋成螺旋结构 B.外侧是由磷酸和脱氧核糖交替连接构成的基本骨架,内侧是碱基 C.DNA两条链上的碱基间以氢键相连,且A与T配对,C与G配对 D.DNA的两条链反向平行 答案: A 3.某学生制作的以下碱基对模型中,正确的是(  ) 解析: 选项B,A与T共用两个氢键;选项C,右侧脱氧核糖与碱基和磷酸的连接方式不对,A与T共用两个氢键;选项D,碱基与脱氧核糖和磷酸连接方式不对,G与C共用三个氢键。 答案: A 4.DNA分子复制时解旋酶作用于下列哪一结构(  ) A.—A           B.○ — C.A—U D.G—C 解析: DNA分子复制时,解旋酶的作用是使DNA碱基对间的氢键断开。在DNA中的碱基对有两种G—C,A—T。 答案: D 5.在DNA分子的一条单链中,相邻的碱基A与T是通过下列哪种结构连接起来的(  ) A.氢键 B.—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖— C.肽键 D.—磷酸—脱氧核糖—磷酸— 解析: DNA是由脱氧核苷酸脱水缩合而成,在DNA分子的一条单链中,相邻的碱基之间是由(碱基)—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—(碱基)连接的。 答案: B 6.如图是一个DNA分子的片段,从图中能得到的信息是(多选)(  ) A.DNA是双螺旋结构 B.碱基严格互补配对 C.嘌呤数等于嘧啶数 D.两条脱氧核苷酸链反向平行 解析: 由图示可以看出,DNA是双螺旋结构,且两条链之间碱基严格互补配对,即嘌呤数等于嘧啶数;从图中不能看出两条链的方向。 答案: ABC 7.组成DNA的五碳糖、含氮碱基、脱氧核苷酸的种类数依次是(  ) A.1、2、4 B.2、4、4 C.1、4、4 D.2、4、8 答案: C 8.在DNA分子双螺旋结构中,腺嘌呤与胸腺嘧啶之间有2个氢键,胞嘧啶与鸟嘌呤之间有3个氢键。现有四种DNA样品,根据样品中碱基的百分含量判断最有可能来自嗜热菌(生活在高温环境中)的是(  ) A.含胸腺嘧啶32%的样品 B.含腺嘌呤17%的样品 C.含腺嘌呤30%的样品 D.含胞嘧啶15%的样品 解析: DNA分子双螺旋结构中,A与T之间可以形成2个氢键,而G与C之间可以形成3个氢键,3个氢键稳定性强,因此,G和C含量多的生物,稳定性大于G与C含量少的生物。 答案: B 9.DNA的一条单链中(A+G)/(T+C)=0.4。上述比例在其互补单链和整个DNA分子中分别为(  ) A.0.4、0.6 B.2.5、1.0 C.0.4、0.4 D.0.6、1.0 解析: 根据碱基互补配对原则,在整个DNA分子中,因A=T,G=C,所以(A+G)/(T+C)比值为1.0。在双链DNA分子中,一条链上的(A+G)/(T+C)与另一条链上(T+C)/(A+G)相等为0.4,因而互补链中(A+G)/(T+C)=2.5,互为倒数。 答案: B 10.某DNA分子中,(G+C)之和占全部碱基的35.8%,其中一条链的T与C分别占该链碱基总数的32.9%和17.1%,则它的互补链中,T和C分别占碱基总数的(  ) A.32.9%和17.1% B.31.3%和18.7% C.18.7%和31.3% D.17.2%和32.9% 解析: DNA分子中(G+C)占全部碱基的比例与在单链DNA中该比例均相等。已知一条链中G+C=35.8%,因T与C分别占32.9%与17.1%,则可推知该链中的A为1-(G+C+T)=1-(35.8%+32.9%)=31.3%,G= 35.8%-17.1%=18.7%。不能正确运用A=T、G=C关系公式是难以作出正确解答的主要原因。 答案: B 二、非选择题 11.已知双链DNA分子中的一条链中(A+G)/(T+C)=m,求: (1)在其互补链中的上述比例是________,据此可得出的结论是________________________________________________________________________。 (2)在整个DNA分子中上述比例为________,据此可得出的结论是________________________________________________________________________。 如果在双链DNA分子的一条链中,(A+T)/(G+C)=n时,求:

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