听力短文应试技巧.ppt

记叙文的文章特点 1．人物简单，事实清楚，中心明确 2．故事情节相对完整 3．故事本身无主题无重点 4．写作方法一般有顺叙和倒叙两种，以顺叙为主倒叙为辅 5．叙述顺序一般有两种：时间顺序和事务发展顺序 记叙文解题应该重视的原则 1．听即原则，尤其重视重读、重读现象 2．主题原则，段首往往是考点 3．特别重视三类标志词：因果 转折 时间 4．光明原则：事情一般都是逢凶化吉的 5．偏怪小原则：事情结局一般出人意料，如果没听清楚切忌按常理推断，要猜也要猜最偏最怪的那个 说明文的文章特点 1．文章紧紧围绕一个事物或事件进行描述，深入浅出，要求知其所以然 2．文章紧扣一个中心事物，着重描写一个熟悉事物的与众不同处 3．语言平实、简洁、明白，有时会用以下修辞方法：分类法、举例子、做比较、列数字 4．层次结构清楚，多为总分结构 5．开篇引题，重点不分明。但以设问开头的说明文除外。 应该重视的原则 听即原则 主题原则 层次原则 原因原则 转折原则 求异原则 注意事物的与众不同处 替换原则 数字，年代等一般需要重新计算或定位 对应选项一般有四种情况按难度依次为 原词复现：选项中的用词和原文完全一样 同义复现：选项中用一个同义词或词组替换原文中的词 近义复现：选项与原文意思相近，但换了一种表达方式 反意复现：选项与原文表达正好相反，但意思是一样的如：原文说如果怎样就会怎样，选项说如果不怎么样就会如何。 3）选择细节理解题时应注意：  在听短文时，眼睛应看着所考3-4个问题的选项，如果在选项中有所听到的内容/或同意表达，应立即作上记号，这很可能是考试问题的答案。这些细节主要包括数字、时间、人名、地名、组织机构名称等。 注意抓主要细节；  注意信息的直接辨认，从听力文章中找到信息句；  注意各题之间的关联，保证相互说明，不能相互矛盾。 备考误区 1. 视听分离。很多同学听力过程中没有动手的习惯，听就是听，在做题时才努力回忆与该题有关的信息。 2. 重量轻质。对于已经听过的材料，很多同学都很少再听，这是一个错误的观念。片面追求练习的量，并不能有效提高做听力题时的悟性，必须用心去感受才能收到显著的效果。 3. 只听不读。不愿对着文字材料大声朗读，认为听力就是听力，没有必要和朗读口语联系起来。其实听力考的是口头语言，口语提高了，听力也就自然而然上去了。同时朗读可以培养正确的语音语调，可以加强我们对文章的领悟力。 4. 弹性时间。听力训练需要思想高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜。时间不宜过长,每次连续听半小时到一小时就可。另外，由于听力是一种习惯成自然的技巧训练，所以最好每天安排一段时间，切忌三天打鱼，两天晒网。 备考建议 Step 1：第一遍，按照考试时的做题方式，在规定的时间内完成练习。做完以后注意统计对错个数，并分析选项设置特点，练习快速扫描选项的能力。 Step 2：脱离文字材料，对短文的内容进行全文听写。然后将自己听抄的内容与听力原文进行比对，分析听不懂的原因，是语音、词汇还是语法结构，在以后的听力练习中有针对性地解决。 Step 3：对照文字材料，一边听一边看，并在段落中找出相应考点和问题答案，仔细体会，分析自己为什么被某些干扰项误导。 　 Step 4：跟着磁带大声朗读，让自己的语速能基本跟上听力材料的语速。 短文 短文理解简介：(26-35题，共十题) 四六级听力考试的短文理解部分，包括三篇120-140字之间的短文，每篇短文后有三到四个问题，每题为一个问句，共10道小题。该部分主要测试同学们的整体理解能力。 要提高短文听力的正确率，必须要抓住文章脉络，把握考点；同时还需要熟悉短文的提问方式及相应的解题对策，培养正确的练习方法。 听前：根据选项预测短文和题目内容； 听时：依据线索，捕捉重点，做好笔记； 听后：根据所听内容，合理做出判断。 语段题解题原则 1．听即原则：所听即所得，听到什么就选什么 2．重读原则：某单词被反复读到或在语音上加以重读，应引起重视。如果选项中出现很可能就是答案 3．顺序原则：出题顺序一般与行文顺序相同除了主题题和部分说明文 4．主题原则：主题一般出现在段落的头尾部分，所以要集中精力听清前三句话和最后两句话 5．原因原则：凡出现表示原因，目的的很有可能是考点如：because， as， so 等词前后要着重听 6．转则原则：凡出现表示转则的词如：but however yet 等，后面的句子往往是考点，要引起重视 7．光明原则：事情一般都是向着好的方面发展的，主人公一般大难不死，