在作文教学中践行叶圣陶的作文思想.pdfVIP

视 纤 ·经典回望 四、活动中用评比评价提升学生的素养 五、成长册中用多元评价渗透生命教育 所谓数学素养是指在从事数学学习与应用活动的过 对学生的生命教育的核心概念是 吕达先生给出的理 程中，通过主体 自信的不断增加 ，学习兴趣的不断提高，以 解：实践生命教育，要以生命为本，要 以学生为本，要以生动 及实践的影响，使数学文化知识和数学能力在主题发展中 为本 ，要以生长为本。这确实是对生命教育的多角度、多方 内化 ，逐渐形成和发展起来的数学化 的思维意识与数学化 位的解读 。以生命为本 ，首先要在学生的生长和发展的过 观察世界以及处理解决问题的能力 ，是一种综合素质。主 程中，使其以独特的方式，健康茁壮的成长。可给每一个学 要表现在学生数学意识的培养 ，数学能力的提高以及数学 生制作一个精致的成长册 ，师生认真填写，使每一页都意味 推理、信息交流等综合性的过程。在这个过程中，教师的评 无穷。打开五年级的成长册 ，可看到学生成长的每一个脚 价 ，特别是活动中的对 比评价 ，可以张扬学生的个性 ，发挥 印：一幅幅精美的照片，一张张获奖证书 ，一句句感人肺腑 学生的主体作用 ，有效地提升学生的数学素养。为此 ，应积 的语言。这里有学生 自己的心里话 ，有家长的殷切嘱托 ，有 极开展有特色的数学活动评比，让学生在各项活动中，积累 教师充满希望的寄语 。学生就是在家长、教师和 自己的多 数学经验和感悟数学思想，发展学生各方面的兴趣和爱好， 元评价中，逐步养成独立的人格与完善的道德素养，体会生 促进个性的全面发展。以六年级为例 ：让学生观察 日常生 命的价值 ，多彩的生活。 活中有哪些浪费水资源的现象，调查水价和 自家的用水量， 小组讨论测量方案，选择合适的测量工具 ，并进行测量和整 (作者单位：山东省蒙阴县第一实验小学) 理计算结果，计算出水流速度，计算出一个滴水的水龙头一 (责任编辑：杨 强) 天会浪费多少水?这样，在实践活动中渗透了函数思想，学 会合作 ，培养了环保意识，学生的思想素养得到了提升。 在作文教学中 践行叶圣陶的作文思想 金 娜 张枝利 摘 要 ：叶圣陶作文教学思想博大精深，其主要观点要“养成写作的好习惯”、“阅读是写作的基础”、写“东西有所 为”、“写东西靠平时积累”、“教师下水”等，对 当今作文教学仍具有指导作用。 关键词：作文教学 践行 叶圣陶思想 自1912年起 ，叶圣陶先生就开始 的教育观、特别是语文教育观 ，至今对 了系统、精辟的阐述。本文仅就作文教 了他的教育生涯。在长达数十年的教 我 国的教育事业 ，尤其是语文教育事 学，谈谈对叶老作文教学思想的理解。 育教学工作中，他教过小学、中学，也教 业 ，有着极大的现实意义。 过大学，教的都是语文。在长期的教学 在叶圣陶先生的语文教学论著中， “要养成写作的好习惯” 实践中，他积累了丰富的语文教学经 有许多关于作文教学 的论述。在这些 在叶老的教育观中，最具个性的， 验，一直高瞻远瞩地对祖国的语文教育 论述中，叶老对作文教学的 目的、要求、 就是习惯说。“习惯”一词 ，在叶老语文 工作进行组织推动和理论指导，对我国 作文的源泉和基础、作文习惯的养成以 教育论著中使用的频率最高。仅在 《叶 的语文教育事业作出了巨大贡献。他 及生活与作文、阅读与作文的关系都做 圣陶语文教育论集》《叶圣陶语文教育》 作者简介：金娜，盖州市暖泉镇学校小学高级教师。张枝利，盖州市教师进修学校中学高级教师。 万方数据 锵 89