四年级上册第六单元第三课《饮料瓶与环境》教学设计.doc

四年级上册第六单元第三课《饮料瓶与环境》教学设计 教学背景分析 学习内容： 本课是四年级上册第六单元《饮料瓶能告诉我们什么》的第三课。该册教材主要训练学生的“计划与组织”能力，本单元属于综合探究单元，“二级目标”是“能对提出的探究问题独立做出书面计划”——就“计划与组织”的能力培养而言，重点在于“独立”二字。本单元围绕学生常见的饮料瓶，按“由表及里、由已知到未知、由课堂到社会”的结构，设计了《饮料瓶的知识》、《饮料瓶的材料》、《饮料瓶与环境》三个步步深入的活动内容。 本课《饮料瓶与环境》继续强化制定个人研究计划的能力训练，同时，使学生能够关心科学技术对人类和社会的的双重影响，意识到人与自然要和谐相处。 学生情况分析： 作为本册教材的第六单元，同学们对于计划与组织已经有了较多的认识，——能在小组协作的基础上做出书面计划，知道实现周密的计划对于活动的重要意义，合理的组织分工能够最大程度地发挥小组成员的作用，保证活动目标的顺利实现。独立做出计划的难度就加大了，没有了伙伴的帮助、协作，没有了教师的提醒、指导，在这种情况下，能做出适合自己研究的、符合要求的书面计划是一个能力的跨越，对于培养学生的自主探究意识有着重要的意义。本课二级目标的训练是研究饮料瓶对环境的危害，学生对此比较感兴趣，并且是可以实施的，教师要在学生独立做出书面计划后，帮助他们顺利完成计划任务。 学习目标 科学概念： 能独立制订个人研究计划，并实施计划。 过程与方法： 能根据制定的研究计划，开展实验验证。 情感态度与价值观： 培养保护环境的意识，养成良好的习惯。 教学重点和难点 教学重点 独立制订个人研究计划。 教学难点 引导学生将饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践运用。 教师准备：多媒体课件。 学生准备：各种材料的饮料瓶、小科学家记录本、笔等。 教学准备 教学过程 一、阅读与讨论（5分钟） 提问：上两节课学习了有关饮料瓶的知识，在饮料瓶身上我们学到了哪些知识呢？ 观察：饮料瓶上有环保标志，它告诉我们，喝完饮料后，不要乱扔饮料瓶。 你知道乱扔饮料瓶对环境和人类生活造成的危害吗？（出示课件） 今天我们就来研究饮料瓶和环境的知识。 【设计意图】通过课件让学生直观了解乱扔饮料瓶对动物、植物、土壤、水体、人类生活等的巨大破坏，引起学生情感上的震动，进而对深入研究乱扔饮料瓶的危害产生浓厚的兴趣和责任感。 二、计划与组织（5分钟） 师：研究之前先做好计划工作，这次同样是个人独立研究，针对“乱扔饮料瓶，会对环境和人类产生什么危害”这一主题，制订个人研究计划。计划的格式、步骤与前一课相同。 这里有一个奇奇同学制定的研究计划，大家可以参考一下。 研究计划 研究题目：乱扔饮料瓶对环境有什么危害？ 研究方法：调查、访问、查阅资料、实验等。 工具与材料：相机、笔、记录本、饮料瓶等。 研究步骤： 1、利用课余时间，调查被污染的环境。 2、访问周围的人。 3、查书籍、上网查有关资料。 4、做实验，研究饮料瓶对环境的危害。 研究人员：奇奇 1月12日 【设计意图】研究之前先做好计划工作，这次同样是个人独立研究，针对“乱扔饮料瓶，会对环境和人类产生什么危害”这一主题，制订研究计划。计划的格式、步骤与前一课相同，再次强化同学们的计划与组织的能力。 三、实施计划（5分钟） 计划制订好后，就要依照计划去实施，这个研究大家可能要利用课余时间完成，我们先来看看奇奇同学是怎样研究的，具体做了哪些工作呢？对我们有没有启发？（出示课件） 研究过程中的数据记录很重要，大家可以做成表格的形式。这里有一份奇奇同学研究时的调查表，大家可以参考一下。 全班人数 每天共使用饮料瓶数量 饮料瓶的去向 如果卖废品可收入 其他 玻璃 塑料 纸 金属 51 12 20 16 5 主要被扔进了垃圾箱 2.40元 【设计意图】计划制订好后，就要依照计划去实施，一方面检验计划的可行性，另一方面完成研究目的。活动形式会有观察、查找资料、请教大人、实验、调查等，独立完成有一定难度，教师要鼓励学生坚持不懈、认真细致地完成计划的内容，适时、适度地给予帮助，直到取得成功。 四、表达与交流（5分钟） 大家可以利用课余时间实施自己的研究计划，注意做好记录，分析数据，得出结论。 提问：通过你自己的研究，请你说一说乱扔饮料瓶对环境和人类会造成什么危害? 乱扔饮料瓶对环境造成的危害主要有： 1、看上去不美观，影响到市容市貌；随意丢弃的塑料垃圾增加了环境卫生部门的工作强度和压力；塑料垃圾还很易携带细菌、传播疾病等。 2、对土壤的污染。废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用，还使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。 3、对动物的危害。如果废弃的饮料瓶不能及时得到清理，会对动物生存构成威胁。抛弃