泰山版六年级信息技术图片的采集与处理赵梅.docVIP

第1课 图片的采集与处理授课班级：六年级授课教 学 目 标 1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。 2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。 3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力难重点： 1、图片素材的采集与处理方法。 2、根据主题信息采集相关的素材。 难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。 教学方法教具准备 多媒体网络教室 准备数码相机和扫描仪 《桂林山水》电子课文 教学过程 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 导入新课 请同学们说一下采集图片的方法、途径有哪些呢？ 教师把学生的答案进行总结，并用幻灯片打在屏幕上。1）网上很多素材网站提供大量图片素材可供选用。2）、利用搜索引擎进行搜索相关的图片、利用数码相机实地取景，将拍摄的图片导入计算机中。 、利用扫描仪将图片扫描到计算机中。 利用幻灯机在屏幕上打出《桂林山水》电子文档 师提问：让学生们采集图片的来源、途径 学生们七嘴八舌地描绘着桂林山水的美景 同学们根据生活常识，尝试回答问题。 一、采集图片素材 1、如何用搜索引擎搜索有关的图片 师推举两个有名的搜索引擎网站，并演示如何输入关键字，搜索有关“桂林山水风景”的网页，浏览合适的图片并保存在自己的电脑上。 推荐几个专门提供素材的网站： 素材精品屋： 素材中国： 平面动态素材网： 2、利用数码相机或扫描仪将图片导入到计算机中。 师：除了从网上搜索下载图片，还可以通过什么途径采集图片呢？ 生1：可以利用图像软件自己制作图片 生2：可以用数码相机或者数码摄像机拍，然后通过数据线传送到计算机里生3：还可以用扫描仪把图片扫描到计算机内 师：很好，现在就请同学们分工合作用各种方法采集图片，来完成一个多媒体作品。 因为准备的设备数量有限，所以，将大家分成6个小组，1-2组利用数码相机获取素材，3-4组利用扫描仪获取素材，5-6组利用网络获取素材。根据大家获取素材的途径不同，老师给大家定的主题也不同，1-4组的同学制作的主题是“班级电子相册——可爱的一家人”，5-6组同学制作的主题是“我国特有的稀有动物”。 师上网演示用搜索引擎搜集图片，并强调在保存图片时注意的问题。 师提问：采集图片的方法(前面已在幻灯片上展示) 学生听课跟着师操作 将常用的网站记录在笔记本上。 学生抢答，另一些学生进行补充。 分组合作上机操作 师：下面的时间就交给大家，你们可以根据自己确定的标题选择相关图片，当然大家必须自己动手获取图片。1-2组的同学可以利用数码相机互拍照片；3-4组的同学将老师给你们准备好的纸质图片中的一部分通过扫描仪扫描，存储到计算机内；5-6组的同学可以到互联网上查找并且下载合适的图片。 二、处理加工图片素材 师：现在同学们已经收集到了足够数量的图片，但是我们发现有些图片不符合条件，或颜色有问题，或大小有问题，我们需要对其进行处理。 你们可以用操作系统中的画图工具Photoshop软件把图片加工一下。 师巡视、指导学生，发现问题帮助解决，同时对学生探究的闪光点进行表扬，调控课堂气氛 组1-2：利用数码相机拍照片组3-4：利用扫描仪扫描现有图片5-6组：在网上搜索跟主题相关的图片，并保存 试着用画工具Photoshop加工图片 展示作品 作出评价 学生将加工好的图片，插入到word 、Photoshop中，运用所学知识，制作成电子板报，发送到教师机上。 各小组派出代表将作品展示给全班同学。其余同学在欣赏别人作品的同时总结值得自己学习的地方，并且给予恰当、客观的评价。 对学生的作品进行评价，给予表扬、指出不足。 分组到教师机上演示本组作品，在演示过程中说出自认为是闪光点的地方、自认为有缺陷、需要改进的地方。 小 结 今天并对其进行合理的加工处理，最后制作成电子板报，同学们任务完成的很好，课下有时间，我们可以多学几个常见的图像加工软件，如Flash、Photoshop等工具的使用方法，制作出更精彩的作品来。 教师口述 学生听讲 1.图片的采集与处理 一、采集图片的方法 1.利用网站 ①保存图片 ②插入图片 2、利用数码相机 导入图片：复制—粘贴 3、利用扫描仪 二、处理图片 画图工具 修改图片尺寸：鼠标拖动 图片四角 教 后 反 思 本课教学时，从为《桂林山水》配图的任务出发，或展示几幅图文并茂的作品，激发学生的兴趣，导出本节课