品德与生活第一课教学设计.doc

第一课——《我长大了》教学设计 教学目标： １.知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。 ２.积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 ３.培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力，能以恰当的方式表达对长辈的感激。 教学准备： 1、学生收集自己幼时的出生证、儿时穿过的小衣服、小鞋子等资料，记录自己刚刚出生时的身高、体重，测量并记录自己现在的身高、体重。　　　　 2、整理反映自己成长的照片、儿时用品等。 3、向家长调查自己的成长趣事。 活动过程： 一、 游戏导入，激情引趣。 １.游戏：猜一猜。 让孩子们观察班上几位学生幼儿时期的照片，请大家猜猜他是谁。 ２.引言揭题： １）他们就是咱们班上的同学，大家为什么猜不着？ ２）观察对比，畅谈发现：拿出自己小时候的照片，仔细观察，说说有什么不一样？ ３）引导孩子发现小朋友的变化后引入课题。 二、体验活动，感悟成长。 1、出示一张出生证：请小主人说说有关情况。 2、根据学生回答，输入相关数据：体重：３千克；身高：５０厘米。 ３.体验活动。 １）３千克有多重？ ２）捧出一个西瓜：你小时候就跟它一样重。 ３）让小主人请出好朋友来抱抱西瓜和现在的他，。 ４）称出小主人现时的体重，输入电脑。 ５）谈感想，体会长大其中的一个方面：体重增加。 ４.对比体会：高度增加。 １）用手比划５０厘米的长度。 ２）拿出一个５０厘米的娃娃，立在小主人旁边。 ４）量出小主人现时的身高，输入电脑。 ３）谈感想，体会长大的加一个方面：长高了。 ５.体验活动：我来试穿。 请学生拿出自己幼年时的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己试着穿一穿，看还能不能穿上。 （学生纷纷拿出自己幼年时的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都觉得很好玩。通过这些情景体验，将身体长大了的主题形象化和具体化。） ６.小组交流：除了身高和体重，想一想，还有哪些方面说明你们长大了？ ７.引导学生概括出长大的其他方面：增长知识、有特长、懂事等。 三、故事引路，深化认识。 1、听故事：妈妈夸我长大了。 ２.交流：故事中的小女孩在母亲节时帮妈妈做家务，并送上问候，她的妈妈为什么会激动地说她长大了？ ３、还原生活，畅谈感受。 让学生说说自己体贴他人的事。 ４、深化认识：同学们，当你们变得懂事的那一刻起，你真的长大了。 四、学会感恩。 １.播放有关动物世界“亲情无敌篇”的录像，唤起学生的回忆：自身成长离不开父母的关爱。 ２. 请学生将自己调查到的成长中难忘的事讲给大家听。 ３. 采访互动。我们的变化父母看得最清楚。今天我们请来了几位家长，现在请他们说说自己孩子成长中难忘的事。 第9课 各种规则与安全 教学目标 1、知道生活中有各种规则。 2、明确规则与安全的关系。 3、自觉做一个守规则的文明少年。 活动重点 明确规则，自觉遵守各种规则。 活动难点 规则与安全的关系。 活动准备 1、师生共同搜集生活中方方面面的规范、规则，共同搜集生活中不守规则造成严重后果的小故事。 2、教师准备：组织学生了解学校在各方面存在的问题，构思解决的办法。 活动过程 一、????? 导入新课，明确规则。 上课了，同学们伴着欢快的音乐走进教室。 师：同学们，伴着上课音乐的响起，大家非常有秩序的走进教室，只用了很短的时间，你们知道这是为什么呢？ 生：同学们非常守纪律，自觉站排，没有拥挤现象。 生：大家都能按学校的要求做，靠楼梯和走廊的右侧行走。 生：大家在走廊内脚步轻，拐直角，不在走廊、楼梯逗留。 师：对，因为大家都能够遵守纪律，站成自然排靠右侧行走，没有拥挤现象，所以很快走进教室上课，这也是学校对同学们提出的一项很重要的纪律要求。除此之外，你知道学校还提出了哪些要求？ 生：我们学校提出“两快、两轻、一条线”两快：间操、升旗集会快；放学站路队快；两轻：在走廊脚步轻；说话轻；一条线：两人以上自动成一条线。 生：在班级里，我们要做到老师在与不在一个样。 生：卫生要坚持“三扫”制度。即：早上扫；中午扫；晚上扫。 师：同学们说得真好！学校提出的这些要求，就是我们在学校要遵守的一些规则。这样才能保证我们有一个和谐、安全、安静、整洁的学习环境。那么，你们知道在平时的生活中，都有哪些规则吗？ 生：在公共场所不喧哗，不乱扔杂务。 生：不准乱堆杂物，乱扔垃圾。 生：自行车要放在车棚里，摆放整齐。 生：不能在楼上排球，制造噪音。 生：红灯停，绿灯行。 生：坐公共汽车先下后上，要排队。 生：在超市结帐后再带走物品。 生：我知道在动物园里不能靠近关动物的笼子，不能给动物喂食。 生：在小区里不能践踏草坪，不能摘花。 生：不能在铁路附近玩耍，更不能