五年级上品社教案李敏(1-14)周.doc

山东人民出 版 五 年级品德与社会教案 （2016—2017学年度第一学期） 西岗镇祝陈小学 课题：《粒粒皆辛苦》 第一单元：《方便面的来历》 ?? 第一课《粒粒皆辛苦》 课时建议：2课时 一、课程内容： 本课教学内容包括：小麦的来历，身边的农业，主要介绍了小麦的种植和农业的种类以及现代农业科技。 二、教学目标： 1.在探究中了解工农业生产与人们生活的关系，体验工业生产的复杂性，体会劳动者劳动的坚辛。 2．培养热爱劳动、尊重劳动者、勤俭节约的情感态度。 3．学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理、有创意地探究和解决问题。 4．学习运用调查访问、参观等方式解决问题，培养学生分析问题的能力。 5．初步掌握一定研究社会问题的方法和技能，提高自主学习的能力。 知识目标 6．知道农业是衣食之源，是各行各业的基础。 7.了解工农业生产的基本知识及。工农业生产与人们生活的密切关系。 三、教学重点： 小麦的生长过程 四、教学难点： 了解农业科技的应用 五、教学准备： 课件，调查表。 六、教学过程： 第一课时 （一） 创设情境，激情引趣： 小麦是我们生活中主要的食品，也是方便面的主要原料。它是怎么来的呢？大家都知道是农民种出来的。在小麦生长的过程中，农民付出了怎样的劳动呢？ （二）互动交流，体验探究： 分组探究 ： 根据小麦的生长过程，教师组织学生分组调查访问，一个小组了解小麦生长中一个环节的劳动，调查了解在这个时期农民都做为小麦些什么，是怎么做的 （三）归纳梳理，知识建构，拓展延伸。 探究活动后，引导各小组同学对搜集到的资料进行整理分析，形成调查报告，然后组织全班交流。学生通过分组讨论“还有哪些人为小麦的生产付出了艰辛的劳动”，从而理解人与人之间需要合作，粮食来之不易。 （四）活动总结，提升感知。 要引导学生写出个人在整个探究活动中的所见、所闻、所感、所得。 （五）板书设计： 小麦的来历 230-270 秋分 准备 播种 管理 抢收 脱粒 进仓 （六）教学反思： 通过本课学习，学生了解到了小麦的生长过程，知道农民种麦是一件很辛苦的事， 我们要节约粮食。 第二课时 （一）创设情境，激情引趣： 农业生产的概念比较宽广，学生几乎没有很全面的认识。农村的孩子熟悉一些种植业、饲养业；渔家的孩子了解捕捞业、养殖业，生活在城市的孩子了解的更少一些。但是，各种各样的农产品就在我们的生活中。 （二）互动交流，体验探究： 农业是我们的衣食之源，现代农业的发展给我们的生活以丰富的物质来源，让同学们说说自己喜欢吃的食品，并给这些食物进行大体分类。可以分成水果类、奶类、蛋类、蔬菜类、粮食类等，为探究其来源并体会农民辛苦做准备。 （三）归纳梳理，知识建构，拓展延伸。 是谁让我们的生活这样的丰富多彩？这些美味的食品是怎么来的呢？请大家根据自己的喜好，分组来探究这些物品的来历。 （四）活动总结，提升感知。 农业包括农作物种植业、林业、畜牧业和渔业等。在交流的过程中，教师要引导学生感受到各行各业劳动者的辛苦，珍惜他们的劳动成果就是对他们的尊重。 （五）板书设计： 身边的农业 栽培植物 饲养动物 （六）教学反思： 本课让学生认识了农业的范围，借助课件了解到了农业与人们的生活的联系。 课题：《走进食品加工厂》 第一单元：《方便面的来历》 ?? 第二课《走进食品加工厂》 课时建议：2课时 课程内容： 本课教学两个内容：参观食品加工厂和生活离不开工业。本课主要介绍方便面的加工过程，以及各种工业与人们生活的联系。 教学目标 1．通过参观、访问、讨论、交流，了解方便面的加工过程，懂得日常生活与工业发展的密切关系。 2．在探究的过程中，了解工人生产劳动的情况，体会人们工作的辛苦，知道珍惜探们的劳动成果就是对他们的尊重。 3．体验工业生产的复杂性，培养热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 4．感受科学技术发展与工业发展的关系，认识科学技术的重要性。 教学重点： 了解方便面的生产过程。 教学难点： 理解工业 与人们生活的联系。 教学准备： 课件 实地参观 填写调查表 六、教学过程： 第一课时 （一） 创设情境，激情引趣： 1．教师谈话：同学们，你们喜欢吃方便面吗？看来，方便面是大家非常熟悉的一种食品。关于方便面你们知道哪些？还想知道哪些？ 2．学生自由发言，教师梳理出要探究的问题。 （二）互动交流，体验探究： 1．教师谈话：我们准备去食品加工厂参观，通过参观了解这些问题。大家说，参观前我们需要做哪些准备？ 2．学生讨论交流。 3．教师总结：（1）做好参观前的联系工作，确定好参