三个儿子第一课时教案.doc

《三个儿子》第一课时教学设计 教学目标： 　　　1、提高学生独立识字能力，认识6个生字，会写9个字。识记字形，规范生字的书写。 　　　2、流利、有感情地朗读课文，初步读懂故事。 教学重点： 识记字形，规范生字书写；通过朗读体会课文情感， 教学难点： 　　　 理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。 教学准备： 　　　 多媒体课件，歌曲《世上只有妈妈好》 一．联系歌曲，导入课文。 1、提要求：边听边想一想歌曲里讲了什么？ 2、播放录音《好妈妈》，说说听了这首歌，你知道了什么？ 3、小结：歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母啊！你们喜欢吗？今天呀，谢老师为大家请来了3位小朋友，他们都是谁呢？（生接三个儿子）对，就是3个儿子，来，和老师一起读课题。（出示图片）（板书：三个儿子） 注意儿子是念轻声，再来一次。 4. 小朋友们，读了这个题目，你想知道些什么呀？ ① 这是怎样的三个儿子？ ② 他们发生了什么事？ 他们是谁呢？是哪三个儿子呢？ 二、朗读课文 学习生字 （一）初读课文，指导识字 1. 小朋友们可真会学习，这样一个小小的题目就能引发你们这么多的思考，现在啊，就请同学们打开课文，翻到第104页，带着老师的要求朗读课文。（出示朗读要求：（1）自由、大声朗读课文（2）读准字音，读通句子。（3）边读边想，你能解决哪个问题？） 2. 老师看到一些小朋友已经读好了，那就再读一读课文，等等那些读的慢的同学，同时，在课文难读的地方可以多读几次。 3. 读好的同学坐端正，然后举手示意。 4. 老师发现有很多同学，课文都读的特别熟练，那么课文都读熟练了，字词能读正确吗？（出示生字词） 开火车认读生字，正音。 5. 课文中有很多轻声的词语，都能读正确吗？我们先请一位小朋友来试一试，其他同学注意听，看看她有没有读错的地方。 6. 咱们班的同学确实都非常的棒，字词都读正确了，课文中特别难读的轻声也读的非常准确，下面啊，我们一起来小组合作学习识记字形。（学生根据导学案小组合作学习） ①学生回忆识字方法（师板书:加一加、减一减、换一换等方法） ② 小组合作学习生字。(组长负责组织学习) ③ 各小组汇报不能解决的生字，其他小组当好帮手。 （二）再读课文，初步感知 1、生字我们都学会读了，把它们放到课文中去你还会读吗？ 2、指名分自然段检查课文朗读情况。师生评议。 3、齐读课文，指名回答幻灯出示的概括课文主要内容。 （三）指导写字 我们班的同学确实很聪明，拥有这么多好办法记住生字词。老师有个小问题想请教大家，胳膊在哪啊？同学们拍一拍自己的胳膊，让老师看看到底在哪， ③ 在过去啊，“月字旁”也就是“肉月旁”，所以很多月字旁的字都是跟我们的什么有关系呢？（生接身体）是啊，很多“月字旁”的字都跟我们的身体有关系，那么小朋友们，开动脑筋想一想，我们学过的，或者日常生活里见过的，还有哪些字和月字旁的字是和我们的身体有关的呢（脸、脚、脑、肚、肝、肩、肾…） 2. 同学们可真能干，积累了那么多的字词，老师要像你们学习。 3. 我们已经认识了“胳膊”这个词语，那么，能不能把这两个字写正确呢？我们先来观察一下，这两个字在田字格里的位置。 伸出你们的小手，和老师一起写写这两个字。 4. 下面我们翻开书本，先在书上写一遍，练一遍。 ① 我们写字啊，不仅要写正确，还要写漂亮。 ② 我们慢慢写，不急，要把字写正确。 ③ 写好的同学把笔放回笔袋，坐端正。 5. 下面哪位小朋友愿意把你写的拿上来和大家一起分享下啊？ ① 是啊，这位小朋友的一些小错误，也是我们其他同学容易比较容易出错的地方，大家写的时候要注意。 ② 总体来说，这位同学写的还是很不错的，很整洁，也很端正，要是再注意下个别笔画就更好了。 ③ 你写的非常认真，老师要夸奖你。 6. 小朋友的字写的非常好，课前啊我们都已经预习过课文了，有谁能说说这篇课文到底讲述了一个怎样的故事呢？ 7. 那么到底这三个儿子是怎样的呢？我们啊，现在就一起去认识他们吧，我们首先从他们的妈妈那里去了解一下吧。 三、指导读三个妈妈说的话 1、（出示要求：自由朗读课文1——8自然段，找找文中妈妈向我们介绍她们的儿子的句子，划一划，做一做记号。） （1）指导朗读：第一位妈妈 谁想来当一当其中的一位妈妈，向大家介绍她的儿子啊？（根据学生的发言，相机出示句子） 一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。” .好的，你找到了这位妈妈，还有没有同学和这位同学找的是一样的？老师想问大家一 小问题，在平日里，你们的妈妈有夸奖过你们吗？他们夸奖你的