时代变化与教育创新.ppt

一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望； 一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。 网络迅猛发展,超出所有人的想象 宽带占94.3% 个人博客 1.82亿人 手机上网 1.55亿人 21世纪：我们的生活环境变化了 数字时代原住民 教师培训的三个材料 学生对教师的希望 需要与时俱进变革和发展 21世纪从信息时代迈进创感时代 左脑统治的逻辑、线性、基于推理思维方式的“信息时代”即将过去；取而代之的是一个全新的注重右脑：综合的，创造性的，基于境脉思维方式的“创感时代”。 时代变迁 为什么从信息时代进入创感时代？ 物质丰富 21世纪：物质丰富的时代 在一个物质丰富的时代，仅仅生产一个价廉的、有实用价值的商品已经远远不够了； 商品还必须美观、独特、有意思； 满足审美需要、与众不同； 创感设计提升商品的高额附加值。 创感时代的社会变革 文艺复兴时代的故事 网络时代的故事 亚洲崛起 亚洲崛起：外包 你知道美国人的想法吗？ Now that foreigners can do left brain work cheaper, we in the US must do right-brain work better. 自动化盛行 从工业革命到信息革命 20世纪机器被证明可以替代人的体力 21世纪自动化机器被证明可以替代人的左脑 为什么从信息时代进入创感时代？ 为什么人类社会进入创感时代？ 创感时代的食物链 全球化的“脑分工” 中国制造已到“临界点” 中国已成为世界第二制造大国； 93%企业基本无研发投入； 缺乏大规模的制造企业； 制造业品牌竞争力不强； 高附加值产品比重较小； 整体利润率下降； 缺乏核心技术； 国际声誉不高， 贸易摩擦增多； 资源耗费过大， 环境污染严重。 中国资源枯竭城市50座 中国二十世纪五六十年代建设的国有矿山有三分之二正进入老年期，440座矿山即将闭坑，390座矿城中的50座矿城资源衰竭，而且另外340座矿业城市即将面对矿山闭坑的一天。 ——中国矿业联合会会长朱训 中国资源枯竭城市50座 东北：阜新、伊春、辽源、白山、盘锦； 西部：石嘴山、白银、个旧（县级市） 中部：焦作、萍乡、大冶（县级市） 典型资源枯竭地区1个：大兴安岭 中国资源枯竭城市50座（续） 一、地级市9个：山东省枣庄市、湖北省黄石市、安徽省淮北市、安徽省铜陵市、黑龙江省七台河市、重庆市万盛区（当作地级市对待）、辽宁省抚顺市、陕西省铜川市、江西省景德镇市。 二、县级市17个：贵州省铜仁地区万山特区、甘肃省玉门市、湖北省潜江市、河南省灵宝市、广西壮族自治区合山市、湖南省耒阳市、湖南省冷水江市、辽宁省北票市、吉林省舒兰市、四川省华蓥市、吉林省九台市、湖南省资兴市、湖北省钟祥市、山西省孝义市、黑龙江省五大连池市（森工）、内蒙古自治区阿尔山市（森工）、吉林省敦化市（森工）。 三、市辖区6个：辽宁省葫芦岛市杨家杖子开发区、河北省承德市鹰手营子矿区、辽宁省葫芦岛市南票区、云南省昆明市东川区、辽宁省辽阳市弓长岭区、河北省张家口市下花园区。 从中国制造到中国创造教育者的历史责任：培养学生全新思维 未来将属于那些拥有与众不同思维的人 如何培养创感思维… 全新思维的6感The Six Senses 21世纪的创感素养培养（1） 设计感能力培养 学习方式： 随身携带设计本、画图日记 阅读设计杂志、参观博物馆 积极参与各种设计活动 基于设计的学习 故事感 21世纪的创感素养培养（3） 综合感能力培养 学习方式： 聆听音乐 记录比喻日记 涂鸦灵感记录、图片日志 理解事物之间的联系 找出事物之间的关联 整合不同事物，形成新的事物 共情感 21世纪的创感素养培养（4） 共情感培养 学习方式： 理解他人 构建关系 关心他人 角色扮演 换位思考 分享经历 21世纪的创感素养培养（5） 娱乐感能力培养 学习方式： 丰富多彩的休闲活动 旅游、运动、游戏 丰富业余爱好 基于游戏的学习 体验式培训 拓展训练 21世纪的创感素养培养（6） 意义感培养 学习方式： 思考人生意义 社会责任感的理解 阅读历史故事 学习哲学 历史故事的学习 榜样和案例的学习 通过研究案例学习 活动1 研究方法 各小组选派一名选手参赛； 各小组选派一名观察员； 进入比赛； 每名选手自选一题观看，给出自己的观点（可以向本小组同伴求助）. 竞赛题目 世界潮流， 浩浩荡荡， 順之则昌， 逆之则亡。 思考题：如何将创感教育融入到学校教学改革活动中？ 全球化与信息化教育创新，黎加厚，上海师范大学，2008 Meaning 意义感 共情感 娱乐感 意义感 设计感 故事感 综合感 出版发行领域 如何面向创感教育的教学变革 综合案例研究