为青春喝彩教学设计张建华批注.doc

《为青春喝彩》教学设计 【教学目标】 通过观察、体验，认识青春之美：健美、激情、梦想。 认识青春期对自我成长的意义和价值，自觉珍惜青春时光。 通过创设情境，材料分析等活动，懂得怎样让青春无悔，让青春更美丽。 【教学重点】 最美是青春 【教学难点】 最美是青春 【教学方法】 情境教学法、讨论探究、榜样引领 【教学手段】 多媒体教学 教学过程 【谈话导入】 在我们的人生历程中，有一段时光最为美丽、最为珍贵，那就是青春时光。真心羡慕各位同学，你们正值青春年华。拥有青春，我们便拥有了一笔弥足珍贵的财富，拥有青春我们便拥有了灿烂与辉煌。我节课，让我们共同感受体验青春之美，让我们珍惜青春年华，为青春喝彩，让青春无悔，！（出示课题） 青春序曲篇 过渡：青春是一首美妙动听的歌曲，需要我们用优美的旋律去歌唱（师生齐唱《隐形的翅膀》）。青春是五颜六色的调色板，需要我们用多彩的画笔去描绘（青春调色板） （设计意图：渲染气氛，调动情绪。） 【学习新课】 （一）青春美好篇 过渡：下面，让我们共同感受青春之美。 青春——健美 出示图片，想一想：青春健美体现在哪些方面？ （设计意图：展现学生实际生活，感悟青春健美。） 青春——激情 播放视频，思考：青春激情体现在哪些方面？ （设计意图：感悟青春志愿者的热情、勇敢、活力、智慧、梦想，感受青春激情。） 青春——梦想 真心话：“你的梦想是什么？” 大冒险：请大家大声地喊：“我会为了梦想奋斗！” （设计意图：使学生明白青春会有梦、应该有梦。） （二）青春珍惜篇 过渡：青春虽美，但短暂易逝，我们应倍加珍惜。 出示图片：青春期只有短短10年的时间，它被称为黄金时期，青春期对个人成长有何意义？ 过渡：最美是青春，我们与儿童、父母、老人相比有哪些优势呢？ （设计意图：通过比较，理解“最美”的含义，从而自觉珍惜青春时光。） 过渡：曾有许多珍惜青春时光的名言警句、谚语给我们启迪、赐与我们力量。（交流分享、至理名言） （设计意图：引导学生从传统文化中汲取力量。） 过渡：我们应该珍惜青春时光，更应该不懈追求与奋斗，让我们的青春无悔。 （三）青春奋斗篇 出示材料：这些名人的故事给我们怎样的启示？ （设计意图：引导学生树立远大的理想。） 小讨论：1.三位同学的做法（说法）分别存在什么问题？ 2.你觉得他们应该怎样去做？为什么？ （设计意图：通过交流谈论，引导学生懂得让青春无悔应该做到：珍惜时光、努力学习；提高素质，不断探索实践；从小事做起，从现在做起，增强责任感。） 我来盘点： 过渡：通过学习，同学们一定有不少收获，交流分享一下吧。 （四）青春总结篇 （设计意图：概括所学知识，归纳整理。） 过渡：在我们身边有许多榜样，他们的故事让我们反思，他们的精神值得我们学习。 （五）青春拓展篇：走进身边榜样 感悟励志故事 （设计意图：通过榜样引领，让学生有所思、有所悟，激发奋斗热情。） 过渡：通过学习，相信同学们对“青春”有了更深刻的理解，下面，请大家写一句青春寄语勉励自己，为同伴祝福吧！ （六）青春寄语篇 （设计意图：通过书写青春寄语交流，勉励自己，教育同伴。） 播放视频：送上老师的青春祝福！ 【板书设计】 1 教学目标和学习目标有些混乱，看第1条，像是学习目标，后面则是教学目标，适用对象不明。 （1）建议改为“体验和感悟青春是健美的，是充满激情的，是充满梦想的时代”。 注意这些细节，包括一些标点符号。 预防到时候多媒体放不出来，做好准备，方法是多准备几个格式的文件。建议“全国中学生第三套广播体操——舞动青春”非常漂亮 可否作为引导“最美是青春”的活动。