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扬州高等职业技术学校 2016年暑期教师校本培训计划 （2016年6月） 一、指导思想 根据省、市教育厅局关于中小学教师培训及继续教育工作的实施意见和相关文件精神，结合我校教师队伍实际情况，以科学发展观统领、推进新一轮教师继续教育工作，本着“立足校本、强化全员、突出骨干”的原则，以培养学习型、科研型、创新型教师为重点，努力为全面提高我校教师的师德水平和专业能力、促进教师的专业化发展提供优质服务。 二、培训1.进一步加强师德建设，2.突出培训为教育教学服务功能，提高校本培训的实践性和针对性。3.进一步提高教师教育技术应用能力和科研能力。4.促进教师专业化发展，营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 1．强化组织领导。相关部门、系部、教研室结合扬州市教育局和学校培训计划编制培训方案，成立由系（部）主任为组长的暑期培训工作小组，责任到人、分工明确、管理到位，确保培训工作扎实有效开展，取得实效。 2.加强过程管理。认真落实培训人员名单、培训内容、培训形式、培训时间、主讲教师等，要求全体教师做好培训笔记，撰写培训心得，做到各项培训有记载、有总结、有评比。 3.严格培训考核。建立健全培训考核监督机制，抓好培训考勤、中期检查与培训考核，注重培训质量与培训实效。 七、暑期校本培训项目及时间安排 暑期培训 项目名称 组织部门 项目学时数 实施时间 培训人数 培训对象 如何设计制作微课 信息工程系 18 7月1-3日 23 信息工程系教师 财会技能训练演讨 12 7月4-5日 31 经贸旅游系教师 建筑广联达软件应用深度培训 建筑与环境工程系 7月3-5日 18 系部全体教师 建筑教师课堂教学能力和 建筑与环境工程系 7月6-10日 18 系部全体教师 17日 30 35周岁以下青年教师 干部培训 组织人事处 12 7月18-19日 45 中层正副职 YL235A设备培训 机电工程系 64 7月15-22日 2 孙小康 史丹 数控加工技术培训 机电工程系 120 7月10-30日 8 40岁以下一线专业教师 数控设备装调培训 机电工程系 120 7月10-30日 10 40岁以下一线专业教师 南理工自学助考专升本教学管理培训 继续教育部 8课时 7月中旬 7 继续教育部全体教师 中职学测大纲研讨 信息工程系 18 8月5-7日 23 信息工程系教师 计算机专业课标研讨 信息工程系 12 8月19-20日 23 信息工程系教师 暑期班主任培训 学工处 16 8月22-23日 138 全体学管干部、班主任 新入职教师岗前培训 组织人事处 8 8月23-24日 23 2016年新入职教师 班主任工作经验交流会 电子工程系 8 8月24日 28 电子系全体班主任 课堂教学能力提升教研 电子工程系 4 8月29日 35 电子系全体教师 创业指导师资格培训 招生就业处 40 7--8月 5 各系创业指导教师 附件： 2016年暑期教师读书推荐书目（每位教师至少选读1本） 一、《可见的学习：最大程度地促进学习（教师版）》（新西兰）约翰哈蒂 著 教育科学出版社 内容主要包含： 1、将迄今为止教学策略领域最大的研究项目与实际的课堂实践联系在一起； 2、既从教师角度出发，又兼顾学生的立场，提供循序渐进的指导； 3、提供检查单、练习、案例研究，描述最佳实践以辅助提升学生学业成就； 4、为学校领导提供学校层面的检查单和建议； 5、全面涵盖了学习活动的众多领域，包括学生动机、课程、元认知策略、行为、教学策略和课堂管理。 约翰哈蒂，澳大利亚墨尔本大学教育研究所主任、教授，新西兰奥克兰大学荣誉教授。著有《可见的学习：对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》和《智力与智力测验》。 二、《为未知而教，为未来而学》（美）戴维珀金斯著 浙江人民出版社 想象一种教育，其中的大部分课程都能带来全局性理解；想象一种学习，它能够给这样的理解带来生命力，使其长存，并且支持终生学习；想象一个世界，大部分人在接受基础教育之后，对基本的政治活动、个人健康护理、经济行为、生态责任、人际社会交往，以及其他许多概念充满了浓厚的兴趣并以此为发展方向。戴维珀金斯，哈佛大学教育研究生院资深教授，美国著名教育心理学家，国际思维协会组织委员会常委，教育界知名演讲家和顾问。 三、《与大数据同行：学习和教育的未来》（英）维克托迈尔-舍恩伯格、肯尼思库克耶 著 华东师范大学出版社 当下大数据正悄悄影响到教育体系的每个层面，对于全世界的学习与教育活动，都会产生极为深远的影响。历史上第一次，我们拥有了强大、具有实证效果的工具，能够空前的看到学习的过程，破解过去不可能发现的重重学习阻碍，让教育可以实现“私人定制”，改善学习的成效。教师的工作不但不会被网络视频所代替，还会变得