第一课 同一首歌六年级.doc

2013----2014年第一学期六年级音乐教案人音版 逸夫集团 金婷 第一课 同一首歌第一课时 教 学 目 标1、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。2、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。3、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。4、 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。5、 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 教具准备：录音机、电子琴教学过程 一、情境导入 歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。 著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？二、寓教于乐 1、请同学们听老师跟着音乐朗诵歌词 2、同学们，你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？歌词的主题思想是什么？ 角落——失意、孤独、无助 感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励 渴望——友谊、友情、真情 主题思想——人间真情3、唱曲调。（1）、这首歌诗什么拍子？下面，请同学们跟琴划拍子提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。板书：（主歌） （副歌）（2）、请同学们跟琴演唱歌词。（3）、听老师有表情的范唱你们思考回答：老师在演唱过程中，段与段有什么不同的处理？(A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。)学生自由讨论：构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。 主歌：领唱或同声唱 副歌：男声齐唱或合唱 深情、叙述 尽情、呼唤（4）依据处理建议，学生有表情地演唱歌曲。提示：句尾长音，时值要足；八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；演唱时要真诚投入。三、创造表现1、用彩带挥出旋律线。2、为歌曲即兴编配恰当的节奏或舞蹈。3、各组进行交流表演。四、完美结课 我们每个人都会有孤独失意的时候，所以相互的理解、沟通，家人、朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要的。歌中告诉我们：人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道你我心中的每个角落，何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人类自己呢？想念人类自己一定会相亲相爱的。我跟同学们一样被作者这样恢弘、大气的歌词所深深感动了，我想由衷地说：“人间真情”这个主题，是崇高的、永恒的。只有真正关爱人类自己的作者，才能写出这样真挚、动人的歌词。教案《小学六年级音乐《同一首歌》教案》，来自斐斐课件园！http://  第二课时教学目标： 1、知识与技能：了解作品的出处、词曲作者、原唱，感受作品表达的主题，分辨作品的曲式，让学 生通过听辨知道哪些音乐要素刻画表现出了作品的音乐形象。 2、过程与方法：聆听体验作品内涵和情感，感受探究音乐。 3、情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。 教学重点：分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。 教学难点：分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的。 教学方式：主要采用讲、视、听、辨、唱结合 教师准备： 课件 学生准备：课前搜集与歌曲相关的资料 副歌的概念提前交代清楚 教学过程： 一、 导入：（约3分钟） 1、师：同学们好，今天由我来给大家上一节音乐课，首先我们先唱一首同学们非常熟悉和喜欢的歌曲。 （放课件）师生同唱。 师：由于时间的原因，我们只唱一段，谁知道歌曲的名字叫什么？ 生：《让我们荡起双桨》 2、师：这是上个世纪五十年代的一部电影插曲，电影的名字叫《祖国的花朵》。这也是一首非常富有生命力