1、让我们荡起双桨导学案.docx.doc

导 学 案 课题: 1、让我们荡起双桨 第一课时 主备人 罗来娟 审核 学生 班级 学习目标： 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。 二、自主学习 1、认读课文中的生字（自由读—开火车读—小组读）将生字在课文中圈出来并标上拼音。 2.自由轻声读课文，将课文读通顺 3.指名试读课文。 查多音字“倒”、“尽”、“乐” “中” 4集体读课文 合作探究 师引导读课文，思考 1、水面上有哪些人？哪些景物？ 2、他们在干什么？四周有哪些美丽的景物？ 展示提升 （1）展示生字词语认读 （2）展示生字词语书写，并强调书写时该注意什么 （3）展示课文朗读 达标检测 1.练读生字词。 2.描红生字词语。 3、练读课文 导学提示 教师复备 学生笔记 、启发谈话，揭示课题： 1.今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。 2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 二、范读课文，学习课文中的生字，词语。 三、生读课文，展示课文朗读情况 四、大概了解课文内容 1、多音字 “悄” “中” “乐” “倒” 2、描写的景物： 导 学 案 课题: 1、让我们荡起双桨 第二课时 主备人 罗来娟 审核 学生 班级 学习目标： 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。 二、自主学习 学习课文第一小节。 1. 这一小节主要写了哪些景物。 学习课文第二小节。 2、这一段又描写哪些景物？ 3、红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？ 4. 课文中三四两句运用了什么手法。 合作探究 1、比较映与应、漂与飘字的音、行、义。讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？ 2、比较迎面与迎着的词义。 展示提升 按自己的方法展示导学案自主学习部分 导学提示 教师复备 学生笔记 一、复习： 1、指名朗读课文： 2、指名认读课文生字词语 3、指名认读多音字 二、教师引导学生学习课文第一二小节 1、第一小节描写的景物 2、多音字“桨” 3、多音字“飘” 4、“红领巾”指谁 “太阳指谁” 达标检测 1．完成练习册二、三、四题。 2．用课后词语造句 导 学 案 课题: 1、让我们荡起双桨 第三课时 主备人 罗来娟 审核 学生 班级 学习目标： 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。 二、自主学习 1、自由背诵课文第一二小节 2、集体朗读第三小节 合作探究 ①课文中是谁给我们安排下幸福生活中谁指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？ ②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？ 展示提升 按自己的方法展示导学案自主学习部分 导学提示 教师复备 学生笔记 一、复习： 指名背诵第一、二段： 二、学习课文第三段 1.学习课文第三段 2.理解词义尽情 3.小结这一段。 1、 达标检测 1．背上课文 2、复述课文内容 3、完成练习册五、六、七题