三年级第 三 、4课.doc

第 三 课教 学 目 标 1.《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快热情的音乐体现了“友谊”产生的合作意识与集体主义精神。2.在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力。3.进一步做即兴创作训练活动，巩固上节课所获得的音乐基础能力。教 学 内 容: 聆听《同伴进行曲》、《船歌》表演《噢!苏珊娜》、《原谅我》 第 一 课 时教学要求：聆听《同伴进行曲》表演《噢！苏珊娜》教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、聆听《同伴进行曲》导入：秋天，秋高气爽，秋色怡人，真是交游的好时光，我们结伴去郊游好吗？在郊游前，先听音乐，进行列队表演，但得听出这段音乐是齐步走还是跑着走？初听，听后交流介绍创作背景复听A、B段，边听边看图形谱，听后说说两段情绪是否相同？分组讨论：用不同手段进行描述提示：可以表演、画图、语言。分组展示学生评价初听C段音乐，设问：这段音乐与前面两段音乐中的哪一段相同。复听C段音乐，画图形谱。师：队列开始，请小朋友们进行队列变化表演。三、《噢！表演苏珊娜》师：队列表演很精彩，全体出发放《郊游》，学生边唱表表演。老师把自己打扮成牛仔师：请小朋友们猜猜老师是什么打扮？想知道是从哪儿来吗？放音乐，教师边唱边表演。学生交流师：我们和他们一起同行好吗？放音乐，学生做动作。学唱歌曲朗读歌词放录音，学生轻唱师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。?? 重点：弱拍的附点节奏?? 方法：采用教师范唱对比，让学生听辫练唱?? 跟唱? 连唱?? 师：歌中说他们去探望朋友们，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？?? 用欢快的情绪完整地唱一边。?? 指名学生唱，其他学生评价。 四、小结?? 师：今天我们就玩到这里，下节课继续。?? 放音乐，学生岁音乐跳出教室。 第 二 课 时教学要求：复习《噢！表演苏珊娜》新歌教学《原谅我》编创与活动教学过程：一、组织教学：师生问好歌 二、复习《噢！表演苏珊娜》完整地唱一边。编邀请舞A、?教师跳基本舞步——跑跳步。B、?分组设计创作C、?分组展示D、?师生评价三、新歌教学导入：上次我们碰到了美国人，并学了一首美国歌曲，知道他们很珍惜友谊，看到他们很珍惜友谊，有一个小朋友不禁唱了一首歌曲，我们来听听他唱了什么？听录音学生交流师：这个学派有肯承认自己的错，说明他怎样？学生自由回答师：你能听出刚才这个学派有唱的歌是几拍子的吗？放录音学生试拍。放录音学生打三拍子提示：第一拍不打用“LU”哼唱。学唱歌词放录音轻唱 再放录音，轻唱 找一找难唱处重点：前三句强拍上的八分音符。歌中是谁向朋友倾诉“一点错”所以“我”应唱得重一点，稍长一点。?? 练唱???? 处理：歌中讲讲我向朋友倾诉自己的“一点错”，如果是你有了一点错，你怎么做？???????? 学生讨论???????? 怎样唱？（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”使伙伴的友谊更进一层。?? 连起来流畅地唱一边。学唱歌谱幻灯出示歌谱师：第一、二锯的曲调有哪几个音是相同的？有哪几个音是不同的？比一比谁的耳朵最灵？比一比谁的记忆和模仿最快？?? 教师范唱 学生跟唱?? 学生跟琴唱?? 连唱四、编创与活动刚才小朋友进行了比赛，下面我们来放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些学派有编得新颖、有趣。展示师生评价。五、小结师生再见。 第 三 课 时教学要求：复习《原谅我》编创与活动聆听《船歌》教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习歌曲《原谅我》完整地唱一边。用打击乐器为歌曲伴奏分组自由选择打击乐器试敲，讨论每样乐器用了什么节奏进行伴奏幻灯出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍加上乐器敲一敲，三条合起来（方法同上）交换敲击，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。三、编创与活动师：学派有玩得愉快吗？下面老师考考学派有，看哪些学派有聪明。幻灯出示节奏?????????? 2/4 ―∣Ⅹ ―‖师：你会用“3? 5? 6”三个音按节奏编自己的歌唱一唱吗？听听老师的歌怎样？教师示范学生同座试编学生展示师生评价四、聆听《船歌》导入：听，远处传来了歌声，你能听出他们在唱什么吗？放录音，学生聆听施舍功能交流讨论歌曲所表达的情景（伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛）幻灯出示歌词，复听全曲。师：当很多人歌唱时，他们唱的是同一个曲调吗？学生交流再复听全曲出示合唱谱，要求学生画出合唱的二声部图形谱指导学