二年级口风琴教案.doc

《乃哟乃》口风琴教案 课题：《乃哟乃?》 年级：二年级 课时:一课时 课型：新授课 备课人:杨茹霜 ?教学目标：? 1.初步感受、听辨Do、Mi、Sol的音高,能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。?? 2.能和老师合作演唱歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培养团结合作的精神。?? 3.了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。 4.通过对口风琴的学习，要求学生能掌握演奏口风琴的姿势及正确的手型，手指的高抬指，以及正确 的指法弹奏，从而演奏出优美动听的音乐。 5.学习吹奏C大调音阶，学习穿指、跨指的演奏方法。 教学重点： 能用轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。? 教学难点：感受、听辨Do、Mi、Sol的音高。 教学用具：多媒体课件、钢琴、口风琴 教学过程： 【激情引趣.目标导向】 活动一：音乐律动导入，用音乐营造幸福快乐的氛围。? 1、教师：小朋友们幸福和快乐常常和我们在一起，我们会因为幸福而快乐，也会因为快乐而幸福！你们都觉得幸福吗？那我们一起来唱首《幸福拍手歌》！? 教师引导学生边哼唱《幸福拍手歌》，边作律动（拍手、跺脚、搭肩、握手）。? 2、师生问好? 活动二：学唱歌曲《乃哟乃》，用音乐表现幸福快乐的情绪。? 1、教师谈话式语言引入新课：我们感到幸福的时候会用拍手、跺脚、搭肩、握手来表达快乐的心情。你们知道少数民族的小朋友感到幸福时是怎样表达的吗?今天我们来看看土家族小朋友的幸福生活。? 2、利用电脑课件图片，展示土家族的民俗风情，服饰等? 师：小朋友们我们中国一共有56个民族，今天老师要带小朋友们去认识一个能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带，名字叫土家族。就让我们一起走进美丽的土家族吧!? 3、多媒体播放摆手舞视频。? 导语：来到土家族，就得来看看摆手舞，不然可就白来了。让我们一起去感受一下吧！? ?4、认识do、mi、sol? 师：今天老师把教我跳舞的三位土家族的朋友邀请来到我们教室，让我们来看看他们都是谁呢。 认识do、mi、sol?②、听辨音高do、mi、sol? ③、用碗筷敲一敲1、3、5???????? ?? 【尝试学习.多种方试】 5、新歌教学? （一）、初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。?①、聆听歌曲?②、师有节奏教读歌词? （二）、学唱歌曲? ①、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句? 师：土家族的小朋友邀请我们去做客，他们特别的热情，早早地就在山的那头唱起了歌，他们唱：乃哟乃，这时山谷的回音也在唱“乃哟乃”声音怎么样，声音特别的轻。接下来，老师来唱土家族小朋友的歌，你们就来唱山谷的回音。 ?②、第二遍师生接龙演唱? ③、第三遍师生互换演唱 ?④、解读歌词? 师：小朋友们你们知道乃哟乃是什么意思吗？（快乐的意思）? ⑤、生合伴奏齐唱全曲? 现在我们用欢快的声音来演唱这首歌曲。? 活动三：用肢体表达音乐《乃哟乃》》中幸福快乐的情感。 A、第一遍师读一句生跟读一句?? B、第二遍师生分读? C、齐读（好吧！现在同学们完整的来读一遍） 【点播提升，提炼升华】 （三） 1、复习右手手型：先让学生握拳，再慢慢张开，呈半握拳的状态，手指关节处要凸起，不能凹下去了，教师可以先示范，再让学生进行练习巩固。 2、高抬指（音色更美、具有独立性） 3、….12|34|56|71|1-…并讲解指法，让学生严格按照指法来进行演奏，教师示范，学生练习. （四） 学习弹奏本课歌谱，教师提醒主旋律do mi sol 及指法1 3 5 指。 乐理知识：换气记号，反复记号 学生在识谱练习中，教师要强调学生的坐姿及手型。反复练习两遍、齐奏。 教师一定记得提醒学生在刚开始学习新的歌曲时一定要慢弹奏。 【思考内化.领悟成长】 （五）巩固，拓展： 1，? 备课人:杨茹霜 【激情引趣.目标导向】 一、教学目标： 1、复习C大调音阶，注意手型与指法（在fa的时候穿指）能熟练掌握十个音在口风琴键盘上的位置；? 2、能熟练掌握好八分音符、附点二分音符、四分音符，并能运用；???? 3、能在实践练习中学会演奏《小麻雀》这首曲目。? 4、教师的示范吹奏讲清演奏要领，及时纠正学生错误，这样可以获得器乐教学实效。? 5、小组合作，促使进步情感与价值在兴趣的引导下?，让孩子在反复地练习当中学会克服困难，体会获得演奏成果的快乐。 二、教学重点难点：? 重点：学会唱谱和弹奏，手法正确，自然换气抬手。????? 难点：音符知识的掌握，指法技巧的练习。? 三、教具准备：口风琴、曲谱学具准备：口风琴 四、教学流程：? 一、导入（激情导入）? 1、小朋友们，今天我们一起来学习用口风琴吹奏上节课所学歌曲《小麻雀》先听老师吹一吹好吗？（教师面带笑容吹奏《小麻雀》） 2、师：好听吗？给老师一点掌声吧！（