pep小学六年级上册第五单元备课及反思.doc

Unit 5 What does he do? 单元概述 学情分析 本单元的教学内容是让学生掌握一些有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力。四会单词有：factory worker、postman、businessman、police officer、fisherman、scientist、pilot、coach．?重点句型有：What does your mother/father /she/he do? Where does she/he work? How does she/he go to work?在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材第二单元Ways to go to school内容，以“How do you go to work?”等相关知识点为“How does she/he go to work?”的教学做铺垫。还可以适当地进行拓展延伸。本单元的重点是使学生掌握一些职业类话题的英语表达如：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? 难点是四会单词的读音和让学生在任务活动对话中熟练运用不同句型进行交流。 单元目标 一、知识与技能 1．能够掌握本单元的重点单词和句子。 2．能够按要求完成Read and write、Let’s check等检测活动。 能够简单介绍人物职业，如：He/She’s a factory worker/scientist/pilot/coach…． 4．能够运用句型：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?等询问他人工作情况，并给出相应回答。 5．能够初步掌握语音中的停顿知识。 二、过程与方法 教师要充分考虑到六年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计的活动注重提高学生学习英语的兴趣，让学生主动参与课堂教学、善于观察、愿意与他人交流，培养其自主学习的能力，发展其学习策略、合作意识和探究能力，每个环节要环环相扣，易于操作。且每个环节要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。 三、情感、态度与价值观 1．尊重他人劳动,树立远大职业目标。2．能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。 3．了解职业特点及职业中名称对于不同性别的差异。 教学重难点 本单元的重点是使学生掌握一些职业类话题的英语表达如：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? 难点是四会单词的读音和让学生在任务活动对话中熟练运用不同句型进行交流。 教法导航 根据学生年龄特点，通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。 学法导航 学生要积极预习，培养学生注重合作学习的能力。 教学措施 教师要为其设计的活动注重提高学生学习英语的兴趣，让学生主动参与课堂教学、善于观察、愿意与他人交流，培养其自主学习的能力，发展其学习策略、合作意识和探究能力，每个环节要环环相扣，易于操作。且每个环节要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。 课时支配 第1课时：A(Let’s try Let’s talk) 第2课时：A (Let’s learn，Ask and answer Let’s spell) 第3课时：B(Let’s try Let’s talk) 第4课时：B(Let’s learn Match and say) 第5课时：B(Read and write Let’s check ) 第6课时：B(Let’s wrap it up) C(Story time) 课时教案 第1课时 A (Let’s try Let’s talk) 教学目标 一、知识与技能 1．能够听、说、读、写主要句型：What does your father/mother do? He/She is a/an…并能在实际情景中熟练运用。 2．能够掌握二会单词country，head teacher，理解三会句子：Do you want to be a head teacher，too? 并能在情景中正确运用。 3．能够独立完成Let’s try部分的练习。 4．能够灵活运用所学句型进行问答。 二、过程与方法 本部分提供学生要学习的核心句型并运用句型来加强知识的运用。 三、情感、态度与价值观 教育学生从小要有理想，有目标。