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《探测暗盒里的电路》
探测暗盒里的电路
教材分析:
本课紧紧围绕检测暗盒里的电路开展各项活动,让学生在实验中锻炼动手操作能力、准确记录现象和解释原因的能力。同时告诉学生,当我们遇到这样的暗盒时,并不一定必须打开才能了解它,有时无需打开,借助外显的一些现象就可以对内部情况作出科学合理的解释。本课内容由三部分组成:一是提出问题,揭示方法,启迪学生的思考;二是让学生用检测装置检测暗盒里的电路情况;三是引导学生验证自己的判断是否正确。
教学目标:
1. 知道不同的电路会有不同的现象。
2.能自己制作检测装置,并能利用监测装置检测暗盒里的电路。
3. 引导学生尊重证据,勤于动脑,作出科学解释;激发学生探索大自然的热情。
教学重难点及突破措施:
重点:根据不同现象探测暗盒里电路情况。
难点:按顺序测试和记录,并画出暗盒里的电路图。
突破措施:学生多动手,注重合作探究。
教具学具准备:
导线若干,每小组电池两节、小灯泡两个、鳄鱼夹两个,厚纸盒一个、实验记录卡一张。
教学过程:
一 讲故事导入:
1.故事:
狡猾的灰太狼把贪玩的美羊羊捉了去,关在笼子里,并扬言,羊村如果没办法将美羊羊救回去,他们夫妇就要把她下锅煮了吃。情况非常紧急,羊村召开紧急会议,最后,村长慢羊羊决定派足智多谋的喜羊羊去把美羊羊救回来。
狡猾的灰太狼这次看来准备得非常充分,只见他拿出一个暗盒,盒子上有ABCDE五个接线点,他狂妄地对喜羊羊说:“只要你能告诉我这个暗盒里的电路是怎样设计的,我就把美羊羊放了,不然,我把你也一块儿炖了。不过有个前提,可不能打开盒子哟。”喜羊羊勇敢地接受了挑战。可是,不打开盒子怎么知道里面的电路呢?聪明的同学们,你能帮助喜羊羊吗?
2.导入:要想帮助喜羊羊,就要用到这节课我们要学习的知识。今天,我们来共同学习新课《探测暗盒里的电路》。(板书课题)
二 理论准备:
1.小热身:
老师手里握着两条电线,一根是连着的,一根是断开的,你能判定出来吗?如果能,你需要哪些材料?
利用我们以上学到的导体和绝缘体知识,如果是通的,那么检验装置里的小灯泡就会发光;如果不通,那么,检验装置里的小灯泡就不亮。需要电池、小灯泡和若干导线 (板书:检验装置)
2. 请同学们利用手中的材料,每个小组做一个检验装置帮老师检验。
3. 如果老师手里连着一节电池,会有什么现象?如果老师手里连着一个用电器,又会有什么现象?
如果连着一节电池,检验装置里的小灯泡就会更亮;(注意要正反试两次)
如果连着一个用电器,检验装置里的小灯泡会变暗。(板书)
4.前面我们制作了检验装置,现在我们又有了判断标准。现在,我们就可以破解灰太狼的暗盒了。
(逐个实验,记录现象及原因。教师随时板书电路图)
5.通过检测,我们发现,暗盒里的电路是这样的。
6. 灰太狼的暗盒我们揭开了,我们打开看看是不是这样的。
果然是这样。羊族们高兴得手舞足蹈,灰太狼又一次泪流满面。
三 设计暗盒:
1. 刚才我们一起帮助喜羊羊破解了灰太狼的暗盒,下面让我们自己动手,也来制作一个暗盒让同学破解吧。
强调注意事项。
2. 各小组确定要解开的暗盒难度等级,并按等级领取暗盒。
四 判断暗盒里的电路:
1.各小组开始破解暗盒。
强调注意事项。
2.比一比:根据活动记录,画出暗盒里的电路图。
3.审核无误后,各小组将电路图展示到黑板上。比一下,哪个小组解得最好。
五 小结:
1.同学们,通过这节课学习,你有什么收获?
2.看课本,提出自己仍不明白的问题。
六 拓展并下课:
1.同学们,今天我们研究的暗盒,不打开它,我们也能想方设法探究其中的奥秘。但是大自然中还有许许多多的暗盒,如:地球内部结构是一个暗盒,人体是一个暗盒,整个宇宙是一个暗盒,未发掘的古墓也是一个暗盒。在这些暗盒中,还有许多没有被发现的奥秘,只要我们努力学习,掌握了科学知识,就等于有了一把打开暗盒的钥匙,老师相信大家有能力探索,解开这些暗盒神秘的面纱。
2. 这节课我们上到这儿,谢谢大家,再见。
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