小学课文之七色鹿教案O(∩_∩)O~.docx

课文九色鹿（全文）1在一片景色秀丽的山林里，有一头九色鹿。他身上的毛有九种颜色，美丽极了。　　2一天，他正在河边散步。忽然，耳边传来“救命”的喊声。他跑过去，只见一个人正在河里挣扎，都快淹死了。　　3九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。落水人名叫大明。他得救后，连连向九色鹿道谢。九色鹿说：“不用谢。不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。”　　4大明郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。　　5过了几天，大明在街上听到人们议论：王后梦见了一头漂亮的九色鹿，要国王派人捉来，用这头鹿的毛皮做衣服；国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。　　6大明心想，这是多好的发财机会呀。于是，他跑进宫中告密。国王听了，立即调集军队，去抓九色鹿，并由大明在前面带路。　　7他们走到森林里，发现九色鹿正在那儿吃草。国王马上带人围了上去。　　8九色鹿一眼就看到了大明，他愤怒地说：“你这个见利忘义的家伙！”国王听九色鹿开口说话，感到非常奇怪。当他了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道命令：“任何人都不许伤害九色鹿！”　　9从此，九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。而大明，那个忘恩负义的家伙，虽然得到了九色鹿的原谅，但受不了大家的鄙视和谴责，灰溜溜地躲到大山里去了。一、教学目标：1．引导学生通过抓住关键词句读懂课文，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图回报宽容的品质。谴责大明背信弃义、恩将仇报的可耻行为。2．让学生在边想象边学习的情境中，通过各种感情朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。二、教学重点：1.体会九色鹿的舍己救人、见义勇为，宽容的精神，2.挑出九色鹿的话语，对比他的态度，反复朗读，认真体会、感悟、理解。三、教学难点：1.在课文理解的基础上，对课文的补充（大明感谢时的心理，看到告示时的心理，最后愧疚的心理）。四、教学过程：1.初读课文老师和学生们一起声情并茂地朗诵课文（也可让学生们分角色朗读）2.深入课文①学习生词，达到会读、会写、理解意思、会造句的程度，学会区分褒义词和贬义词。生词：景色秀丽道谢起誓千恩万谢议论重赏告密调集愤怒见利忘义无忧无虑忘恩负义鄙视谴责灰溜溜②总结文章大意，请同学举例自己守信用或者不守信用的故事。3.提出问题让学生想象一下大明连连道谢的样子，（可以请同学表演大明带着感激之情道谢的样子，包括神态和语言。九色鹿救了人却不求回报，他唯一希望的是什么呢？（第三段）在同学们的理解里，九色鹿有着什么美德呢？（善良勇敢，奋不顾身救人，，宽容）（第2、3、9段）那么大明有没有实现他的承诺呢？从中同学们觉得大明是一个怎么样的人呢？王妃是一个怎么样的人呢？（爱慕虚荣的人）国王呢？（善良）当大明面对重金悬赏的皇榜时，他的心里到底怎样想的呢？他的心里经历了怎样的思想斗争呢？（请同学们思索）当九色鹿看到大明带着人来抓他时，他是怎么想的呢？同学们觉得最后大明认识到自己的错误了么？从这个故事中我们可以学到什么呢？五、课堂小结：从这篇课文中，我们最主要的就是学到了要做一个诚实守信的人。我们来看这个“誓”字（板书：誓），上面是个“折”，下面是个“言”。古人起誓是十分郑重的事，常常手拿枝条，说完后就把枝条折断，意思是如果食言，就是说话不算话，就会像这根枝条一样。说明誓言是表示决不违背的承诺。“誓”就是一诺千金。（讲述韩信穷困潦倒的时候曾被一位老奶奶帮助，许下承诺会报恩。后来成就了大业，果然遵守了承诺，给老奶奶送来千金。 这就是“一诺千金”的故事。）六、布置作业：1.课文熟读，生词完全掌握，下一节课听写。2.写一篇读后感，可写自己学到的知识，也可写自己的小故事100字左右。七、板书设计：国王王妃