《阿里里》音乐教案设计—李霞—青州市试验区小学.doc

小学音乐《阿里里》 李霞 青州市试验区小学 教案背景 1、面向学生：小学 学科：音乐 2、课时：1 3、教学准备: （1）、知识准备:关于本课的云南纳西族民风民俗介绍资料。 （2）、实物准备:多媒体课件、打击乐器(沙锤、三角铁、响板)、(琴)。 教学课题 教学目标： 1、知识目标:能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。 2、能力目标:能用身势动作随音乐律动，感受节拍的强弱,能用强、弱这一力度变化表现歌曲《阿里里》。 3、情感目标:感受云南少数民族音乐的风格特点,愿意参与音乐实践活动, 大胆展现自己的艺术才华。 教材分析 《阿里里》是湘版音乐教材二年级下册的内容,这一课包括了学唱《阿里里》、 听赏《阿细跳月》和节奏接龙三个内容。而演唱歌曲是音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于接受的表现形式,所以我选择了学唱歌曲《阿里里》作为我的课题。《阿里里》是一首质朴的云南纳西族民歌,歌曲的旋律简洁纯朴, 童趣盎然,加之歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词阿里里,使歌曲更富有浓郁的民歌风韵。全歌采用一领众合的演唱形式,增强了作品活泼热闹的气氛, 生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。 教学方法 小学二年级学生主要以形象思维为主,好奇、好动、模仿力较强。因此我打算采用以下几种教学方式: 1、情境教学法:在教学中我运用现代信息技术,利用视听结合、声像一体, 为学生创设了一个走进云南的情境,通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学,指导学生在参与音乐实践活动中,获得知识技能,并感受云南少数民族歌和舞,从中获得愉悦与美的感受。 2、采用引导法、小组合作法、带动学生参与表演法、还有探究法调动学生自主参与,吸引学生,让学生有不知不觉想跟着老师一起表演的欲望,达到教学目的。 教学过程 一、情景引路 伴随着欢快的音乐，师：同学们在上课前我们跟着音乐先来做一个身体的律动好不好。生：好。师：请同学们轻轻的起立。（采用《阿里里》的伴奏音乐—阿里里伴奏第一段） 师生问好：同学们好，老师您好，您好您好，李老师您好。（唱着问好） 发生练习： 师：先唱 1 2 3— 生：1 2 3— 师：再唱 3 4 5— 生：3 4 5— 师：唱完 5 4 3— 生：5 4 3— 师：再唱 3 2 1— 生：3 2 1— 再领唱一遍 师：1 2 3 4 5 6 7 ī7 6 5 4 3 2 1 生：… 老师弹奏下行音节同学们坐下！ 二、 初步体验 师：同学们，你们喜欢出去玩，旅游么？ 生： 喜欢。师：今天李老师要带大家去一个非常美丽的地方旅行，你们想不想去？！ 生：想 （课件）欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。 课件（阿里里伴奏中的阿里里）今天由李老师做导游，带领同学们到美丽的云南去做客。课件:云南有很多漂亮的旅游景点，其中丽江古城就是一个非常有名的地方。 【百度图片】8275419_101749226114_2.jpg /show/1/62/4800839k3f7381de.html /show/1/62/4800836k7b9f9bef.html /show/1/62/7051312k257c7d25.html 丽江古城简介:丽江古城是云南省唯一的世界文化遗产地，同时，丽江又是全国唯一拥有“文化、自然、记忆”三项世界遗产的地级市.同学们，你们觉得云南丽江古城漂不漂亮啊？ 生：漂亮。 师：云南不仅风景优美，他还是一个少数民族的聚居地。 【百度图片】/2011-08/01/content_5531249.htm 这儿生活着许多的少数民族，比如说有苗族，傣族，纳西族等等。他们听说我们要来旅游参观，都以各种各样的方式来欢迎我们了，首先来欢迎我们的是苗族 【百度图片】/show/1/68/c7282f9174471616.html /show/1/37/a7d6a62341b17cca.html 同学们，苗族人民热情么？ 生： 热情！ 师：那他们是怎样欢迎我们的啊？（生：唱歌跳舞）师：恩，苗族人民啊能歌善舞，而且啊非常的热情好客！好，告别了苗族人民，傣族同胞又来欢迎我们了, 【百度图片】/show/1/62/4268060kc8629b72.html /match/groupview.php?gid=8208matchid=36 哎，傣族的欢迎方式还真特别？他们在干什么啊？ 生： 泼水。 师：这是傣族的泼水节。（泼水节简介泼水节是傣族最隆重的节日，就像咱们过新年一样，在泼水节中人们互相泼水象征着吉祥、幸福、健康，