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《阿里里》音乐教案设计—李霞—青州市试验区小学
小学音乐《阿里里》
李霞 青州市试验区小学
教案背景
1、面向学生:小学 学科:音乐
2、课时:1
3、教学准备:
(1)、知识准备:关于本课的云南纳西族民风民俗介绍资料。
(2)、实物准备:多媒体课件、打击乐器(沙锤、三角铁、响板)、(琴)。 教学课题
教学目标:
1、知识目标:能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
2、能力目标:能用身势动作随音乐律动,感受节拍的强弱,能用强、弱这一力度变化表现歌曲《阿里里》。
3、情感目标:感受云南少数民族音乐的风格特点,愿意参与音乐实践活动, 大胆展现自己的艺术才华。 教材分析
《阿里里》是湘版音乐教材二年级下册的内容,这一课包括了学唱《阿里里》、 听赏《阿细跳月》和节奏接龙三个内容。而演唱歌曲是音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于接受的表现形式,所以我选择了学唱歌曲《阿里里》作为我的课题。《阿里里》是一首质朴的云南纳西族民歌,歌曲的旋律简洁纯朴, 童趣盎然,加之歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词阿里里,使歌曲更富有浓郁的民歌风韵。全歌采用一领众合的演唱形式,增强了作品活泼热闹的气氛, 生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。 教学方法
小学二年级学生主要以形象思维为主,好奇、好动、模仿力较强。因此我打算采用以下几种教学方式:
1、情境教学法:在教学中我运用现代信息技术,利用视听结合、声像一体, 为学生创设了一个走进云南的情境,通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学,指导学生在参与音乐实践活动中,获得知识技能,并感受云南少数民族歌和舞,从中获得愉悦与美的感受。
2、采用引导法、小组合作法、带动学生参与表演法、还有探究法调动学生自主参与,吸引学生,让学生有不知不觉想跟着老师一起表演的欲望,达到教学目的。 教学过程
一、情景引路
伴随着欢快的音乐,师:同学们在上课前我们跟着音乐先来做一个身体的律动好不好。生:好。师:请同学们轻轻的起立。(采用《阿里里》的伴奏音乐—阿里里伴奏第一段)
师生问好:同学们好,老师您好,您好您好,李老师您好。(唱着问好)
发生练习:
师:先唱 1 2 3— 生:1 2 3— 师:再唱 3 4 5— 生:3 4 5—
师:唱完 5 4 3— 生:5 4 3— 师:再唱 3 2 1— 生:3 2 1—
再领唱一遍
师:1 2 3 4 5 6 7 ī7 6 5 4 3 2 1 生:…
老师弹奏下行音节同学们坐下!
二、 初步体验
师:同学们,你们喜欢出去玩,旅游么? 生: 喜欢。师:今天李老师要带大家去一个非常美丽的地方旅行,你们想不想去?!
生:想
(课件)欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。 课件(阿里里伴奏中的阿里里)今天由李老师做导游,带领同学们到美丽的云南去做客。课件:云南有很多漂亮的旅游景点,其中丽江古城就是一个非常有名的地方。
【百度图片】8275419_101749226114_2.jpg
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丽江古城简介:丽江古城是云南省唯一的世界文化遗产地,同时,丽江又是全国唯一拥有“文化、自然、记忆”三项世界遗产的地级市.同学们,你们觉得云南丽江古城漂不漂亮啊? 生:漂亮。 师:云南不仅风景优美,他还是一个少数民族的聚居地。
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这儿生活着许多的少数民族,比如说有苗族,傣族,纳西族等等。他们听说我们要来旅游参观,都以各种各样的方式来欢迎我们了,首先来欢迎我们的是苗族
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同学们,苗族人民热情么? 生: 热情! 师:那他们是怎样欢迎我们的啊?(生:唱歌跳舞)师:恩,苗族人民啊能歌善舞,而且啊非常的热情好客!好,告别了苗族人民,傣族同胞又来欢迎我们了,
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哎,傣族的欢迎方式还真特别?他们在干什么啊? 生: 泼水。 师:这是傣族的泼水节。(泼水节简介泼水节是傣族最隆重的节日,就像咱们过新年一样,在泼水节中人们互相泼水象征着吉祥、幸福、健康,
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