月牙儿一晃一晃说课稿.doc

大班散文诗欣赏《月牙儿，一晃一晃》说课稿 设计者：胡燕 一、说设计意图和对教材的分析 各位评委老师：大家好。儿童散文诗的诗情画意和短小精悍使成为幼儿园语言教育的重要内容。大班幼儿具有很好的口语表达能力和丰富的想象力，并能初步感受到散文诗语言所蕴含的美。其中源于生活的题材更能丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的美感，提高其语言水平大班幼儿虽然有了较强的口语表达能力，理解和想象力也比较丰富，但只停留在散文诗的内容上，对其丰富内涵的理解还比较缺乏，这时就需要教师的引导和帮助，因此这是本次活动的难点所在。 通过教师配乐的完整朗诵，使孩子们对整首诗歌的意境有了初步的感受，对诗歌的内容有了一个大概的了解。 三、课件逐句欣赏，理解散文诗内容。 1、今天老师给小朋友带来了一首“月牙儿”的散文诗。我们一起来欣赏，播放第一句。 2、引导幼儿根据多媒体说出诗歌句子，学习跟念。 3、有感情地朗诵2遍。 逐句欣赏分析有助于幼儿理解记忆散文诗内容，体验散文诗的优美意境，从而增强了对散文诗的兴趣。 主要通过“多媒体演绎和观察法”来初步完成第一个教学目标。 四、完整欣赏课件《月牙儿》 （1）提问：散文诗里月牙儿分别像什么？ （2）为什么说月牙儿像冰灯，它与冰灯有哪儿相似的地方？星星与滴落的水花在哪儿比较相似？（都会闪光） （3）为什么说月牙儿像小船，它与小船有哪儿相似的地方？为什么把星星比作菱角？（形状相似） （4）为什么说月牙儿像秋千，它与秋千有哪儿相似的地方？ 这些提问为下面仿编句式作好铺垫，让幼儿从中了解根据月牙儿的形状找出生活中相似的物品来进行仿编） 四、根据其句式仿编散文诗。 1、教师出示月牙儿图片，提出操作任务：添画月牙儿（启发幼儿想出什么东西是弯弯的） 2、引导幼儿发现句式的特征：事物之间的关联。 3、在集体中大胆表达自己仿编成果，教师帮助她提炼语句。 4、根据所画图示，大家有感情地朗诵仿编的散文诗。 这一环节是本次活动的难点，教师通过出示图片月牙儿让幼儿用添几笔的方式想象生活中什么东西弯弯的像月牙儿如：摇篮、眉毛……在仿编的过程中帮助提炼幼儿的语言，并能有感情的朗诵自己仿编的散文诗。 结束部分 五、延伸活动 刚才小朋友的画得真不错，老师有个提议我们等会把自己仿编的散文诗图画装订成一本散文诗画册。这样我们有空的时候就可以再去编一编，读一读了。 充分地让幼儿体验到成功的乐趣，也为区角提供一份操作材料，以此达到继续学习的目的。 2010年11月24日 1