七色花中班主题活动《在农场》.doc

中班“在农场”主题活动计划 主题目标 1、观察比较，了解家禽与家畜不同的外形特征和生活习性。 2、喜爱动物，有兴趣了家禽、家畜和人们生活的关系。 二级主题 活动名称 活动目标 活动过程 小鸡小鸭 鸡宝宝的一家 1、观察了解鸡的外形特征和生活习性。 2、培养幼儿观察探索学习的兴趣，激发幼儿对小动物的喜爱之情。 一、和幼儿一起到饲养角观察鸡 二、鸡宝宝的一家：猜谜语引出大公鸡、母鸡、鸡宝宝。讨论：大公鸡、母鸡、及宝宝长的怎么样？他们是怎样叫的？ 三、教学儿歌，巩固对鸡的生活习性的认识 四、音乐游戏：幼儿模仿鸡的叫声。 五、活动延伸：喂鸡，看看鸡喜欢吃什么事物？ 母鸡下蛋 ?1、充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。2、培养幼儿表现音乐形象的能力。1、理解故事内容情节，能用较清晰的语言积极表达自己的想法。 2感知鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋、鸽蛋等不同的特征。 3体验开动脑筋、大胆想象的愉快心情。一、以袋袋游戏情境导入活动，感知几种常见蛋的特点 以”游戏“小小蛋儿把门开”形式分别引出4种蛋和相应的动物。 将4种蛋的动物相匹配、观察比较鹅蛋、鹌鹑蛋、鸽蛋和乌龟蛋的特点这些蛋宝宝这么可爱，它们长得一样吗？哪里不一样？、结合课件理解故事内容和情节以鸭妈妈钻到大口袋里找蛋的情境引出故事。 结合课件，分段理解，拓展幼儿思维，提高口语讲述能力。 、帮动物妈妈找蛋小朋友四散在创设“树林、草地”找蛋。 、 以游戏的形式送蛋宝宝回家回忆歌曲《猜猜这是什么蛋》小鸡小鸭引导幼儿通过观察，能依据小鸡的生活习性讲出小鸡小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。 2、教育幼儿同伴之间要互相关心出示图片，启发提问：在什么地方，有谁/它们去干什么？小鸡不会游泳，小鸭是怎样帮助小鸡过河的？ 小鸡和小鸭走上山坡玩得很高兴，突然，发生了什么事？小鸡想什么办法才能把小鸭救上来三、完整地小结，并请幼儿为图片取名1、理解歌词，唱出旋律的起落。2、喜欢参加歌唱活动，体验其带来的愉悦。一创设情境，呈现多媒体画面，教师扮演小猪，提问导入情境、幼儿扮演小猪，尝试如何打呼噜幼儿打呼噜时将声音与节奏匹配观看动画，熟悉歌词教师范唱有节奏唱念歌词幼儿看多媒体动画，演唱歌曲《健康歌》的伴奏下，幼儿扮演小黑猪自由跳减肥舞。能仔细观察，知道他们的名称，学一学它们的叫声了解各种小动物最爱吃的食物。。 学会准确、完整地描述图片的主要内容，让小朋友懂得有礼貌，萌发关爱小动物的情感。1、能注意倾听，感受故事中扣人心弦、引人入胜的故事情节。 2、理解故事中不同角色的形象特点、体会故事所表达的主题。引起幼儿听故事的兴趣，介绍故事名称玩音乐游戏《小兔和狼》调动幼儿经验大灰狼是什么样的？出示小羊的图片，提问：“这是谁”？老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉了吗？鼓励幼儿大胆说自己的想法。 教师边边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。引导幼儿讨论：“当知道大灰狼要吃掉小羊的时候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小动物对小羊说了什么？ 了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。鼓励幼儿用语言和肢体表现进一部了解小动物不同的动作特点。 教师小结：只有大家一起想办法动脑筋、一起合作，共同努力，就能战胜困难。 活动延伸：教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，开展表演游戏。1、通过阅读活动，初步理解故事，懂得帮助别人事件快乐的事情。2、乐意用较完整的语言进行阅读的表达活动。引起兴趣瞧，封面上有谁？。猜猜看可能讲了一件关于小马噔噔的什么事了？自由阅读引导幼儿看看书上有谁？在干什么？说了什么？大图书阅读师生共同阅读大图书。鼓励幼儿大胆想象和表达。听赏阅读听录音完整欣赏故事提问：看了这个故事，你有什么不明白的地方？集体讨论你觉得小马噔噔是一匹怎样的小马？为什么？小马噔噔没有了鞋，你觉得它心里怎么样？为什么？延伸活动在区域活动中自由选择头饰，进行表演活动。1、引导幼儿辨识某些自然音响的特点，并与打击乐器的音色相比较，以培养幼儿的初步音乐感受能力。2、培养幼儿遵守打击乐器活动的规则，养成看指挥演奏乐器的习惯。谈话导入活动：小朋友，你见过奔跑着的大马吗？马奔跑时会发出什么样的声音？听音乐，配语音老师这里有一段音乐，小朋友闭起眼睛来听一听，好象从音乐里听到了什么？ 集体练习节奏。出示图谱，教师解释图谱看图谱，随乐练习。乐器演奏根据图谱，用打击乐器演奏。1、能用自然的声音、节拍准确地歌唱，并激发幼儿的欢快情绪。 2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词，培养幼儿的想象力、创造力。出示图片农场里面住着许多小动物，请小朋友听一听，小动物们都在干什么？ 仿编歌曲农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。