湘艺版教案第一册第四课.doc

___一___年级____音乐__( 上 )册第( 四 )单元备课 ? 主笔人： 单元名称 第 四 单元 教 学 时 数 合计：2课时 教 学 内 容 歌表演：《牵牛花当喇叭》 2 音乐游戏：好朋友来啦 1 听赏：《蓝精灵之歌》 教材简析 《牵牛花喇叭》描绘了山里孩子吹喇叭的生动场景，具有浓郁的农村儿童生活气息，文字质朴易懂，形象丰富，趣味盎然。《好朋友来啦》旋律明快、活泼、富有朝气，歌词浅显易懂，表现了儿童讲文明有礼貌的形象。 三维目标 知识与技能： 学会用自然的声音，愉快的情绪演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。 过程与方法： 1、在音乐游戏《好朋友来啦》的学习过程中，能积极参与游戏，大胆表现。 2、认真听赏《蓝精灵之歌》，能够感受音乐的情绪，养成良好的聆听习惯，并能用跑跑跳跳的方式参与表现。 情感、态度与价值观： 积极参与各种音乐活动，在活动中能够与他人愉快地合作。 教学重、难点 用欢快的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并进行歌表演。 教学措施 用体态律动的参与感受音乐情绪 年级：一年级 学科：音乐 章节名称：第 四 单元 主笔人： 课 题 《牵牛花当喇叭》 《蓝精灵之歌》 教 学 目 标 知识与技能 学会用自然的声音，愉快的情绪演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。 过程与方法 1、在音乐游戏《好朋友来啦》的学习过程中，能积极参与游戏，大胆表现。 2、认真听赏《蓝精灵之歌》，能够感受音乐的情绪，养成良好的聆听习惯，并能用跑跑跳跳的方式参与表现。 情感、态度与价值观 积极参与各种音乐活动，在活动中能够与他人愉快地合作。 教学重、难点 用欢快的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并进行歌表演。 教、学具准备 电子琴、课件、多媒体 教 学 时 数 两课时 教 学 过 程 第一次备课（集体备课详案） 第二次备课（个人备课思考） 　 第一课时 一、律动进教室 播放《牵牛花当喇叭》音乐，师生律动 二、创设情境，复习唱名 1、播放牵牛花的图片，创设情境。 师：瞧，在我们好听的节奏声中，牵牛花争先相开放了，而且不同颜色的牵牛花还带着我们认识过的唱名宝宝呢！让我们用好听的歌声和他们打招呼吧！ 出示图片：3（mi）5（sol） 6（la）的三朵牵牛花，学生在老师的指导下，借助柯尔文手势跟琴演唱。 2、老师用这三种牵牛花，在黑板上粘贴，组合成一句简单的旋律，请学生跟琴唱一唱，指导学生用正确的歌唱姿势演唱。 3、请小朋友也试着贴一贴，摆一摆，大家唱一唱，教师要帮助学生根据音的高低来摆，帮助学生更好地理解音的高低。 三、学唱歌曲 1、初步聆听歌曲，生感受音乐情绪。 2、按节奏念歌词 师：在我们的歌声中，牵牛花越开越漂亮了，都要爬上墙头来听我们的歌声了，我们一起用一句好听的歌词来形容它。 老师按节奏念“牵 牛 花 呀 墙·上 爬” 并用动作表演，学生模仿，男女生的动作稍有区别，分别练习。 师：观察一下，牵牛花的形状像什么乐器（喇叭）你想摘一朵下来吹一吹吧！ 摘 一 朵 呀 当· 喇 叭 师生边念边表演，并在教师的引导下自编动作表演。 3、学唱第一段歌词。 教师弹奏，生随琴跟唱。 4、学唱第二段歌词。 5、根据歌词内容创编表演动作。 6、学生完整地演唱歌曲。 7、师生随乐边唱边表演。 四、情景表演 1、师：天气多么好，让我们去郊外走走吧！播放音乐教师带领学生按节奏拍手、拍肩等律动。 2、设计场景让学生扮演人不同的“牵牛花”根据不同的“牵牛花”所代表的音高进行演唱。 3、让学生用自己喜爱的方式来演唱歌曲。 五、小结 师：美妙的音乐带给我们许多美的享受，让我们用最美的声音来演唱今天刚学的这首歌吧！ 第二课时 一、组织教学 播放《牵牛花当喇叭》音乐师生律动 二、音乐游戏《好朋友来啦》 1、创设情景 师：孩子们，今天老师想和大家玩一个过家家的游戏。 2、提问接龙 师生扮演客人和主人不同的角色来参与游戏，游戏中学生要学会随着旋律唱出自己的名字。 3、学生互换角色进行游戏。 三、听赏《蓝精灵之歌》 1、初听乐曲，引导学生感受歌曲欢快的情绪。 2、学生自由地随乐律动。 3、再次聆听乐曲，让学生在听到音乐情绪变化时，动作也要随之发生变化。 4、学生随乐创编动作。 5、复听乐曲，随乐自由律动，感受歌曲中的欢快和舒展的情绪。 四、小结 师：许多音乐我们可以用耳朵听，用声音唱，用动作表演，我们还可以自己创造美妙的音乐，小朋友在生活中还能创造过哪些美妙的声音？希望大家要多听！多学！ 板 书 设 计 课件 课后反思 4