unit5 Whose dog is it？ 第四课时.docx

学科英语年级五年级（下册）单元第五单元序号课题Unit 5 Whose dog is it ?Unit5第4课时课型对话课学习内容Part B.Let’s learn Let’s play主备人巫群霞学习目标知识目标1.能够听、说、认读单词：drinking，eating，kitchen。能够听、说、认读句子：Where is Fido now？He’s in the kitchen.能听懂会说句子：Is he drinking water？ 及能做出正确的答复。能力目标:能在一定的情境中表达：Is he drinking water？No，he isn’t. He’s ...3、情感目标：情感态度：狗是人类的朋友。它可以给我们带来快乐，所以我们要爱护它。。重点难点重点：1.能够在实际语境中用现在进行时时进行交流，如“Is he eating？No，he isn’t. He’s…. 2.能角色扮演Let’s talk 的对话。难点：1.短语take...to 的用法。 2.能角色扮演Let’s talk 的对话。学具准备教学图片单词卡，多媒体课件，奖励卡贴?学??? 习??? 过??? 程二次备课激趣定标????（一）、激趣导入一．Revision.展示几种动物的图片（通过展示动物图片，来激活学生已有的动物词汇量。）Warm-up列出动物图片，说一说“What’s your favourite animal？ Why”（通过学生感兴趣的动物的话题导入，激发学生们到兴趣。）Guess：What’s my favourite animal？（通过猜老师喜爱动物这个游戏，可以调动学生的积极性，并且导入狗，为学习下文做铺垫。）?自学互动?适时点拨????活动一???? Presentation 展示与狗狗玩的照片，并描述其图片：I can play with him and take him to the park.( 提前铺垫难点句，为学习下文减低难度。)介绍狗的一些相关信息。（让学生多了解狗的信息）Guessing game：出示相关房间的图片，请学生猜一猜Where is Fido now？（通过游戏环节，激活有关房间名称的旧知识，从而导出Let’s try。）播放Let’s try ,核对答案。（通过听Let’s try，培养他们的自主的学习和求知能力。）Practice播放Let’s talk 视频（通过播放视频，让学生大致了解其对话内容。）出示正在喝水与正在吃的两张动态图（通过动态图的展示，学生更清楚、更直观的明白其一般现在词的特征，从而突破本课时的重点。）再次播放Let’s talk，小组讨论回答其四个问题。（通过小组活动，让学生自主讨论得出答案，培养学生的探究能力和合作意识。）①．Where is Sam？②．Is Fido in the kitchen?③．Is Fido drinking water now？④．What can Sam do ？跟读Let’s talk。（通过跟读录音，让学生掌握其句子的发音。）五．Production1.男女生角色扮演以及小组扮演Let’s try。（通过学生扮演，了解学生的掌握情况。）2.Pair work：Look and say （其目的是操练本节课的重点句。）Finish the blanks.(通过选择单词，看学生是否对对话已掌握其大意。)情感教育狗是人类的朋友。它可以给我们带来快乐，所以我们要爱护它。?测评训练学生做活动手册的配套练习。教学反思??????????