《帮帮残疾人》说课稿.doc

《帮帮残疾人》说课稿 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！ 我今天说课的内容是教科版《品德与生活》二年级下册第二单元《献出我们的爱》之活动主题三——“帮帮残疾人”。 说教材 1、教材内容及地位。 本单元是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中的“爱自己的家，能用自己的方式爱亲敬长，关心同伴”等内容要求而设置的。本单元设置了三个活动主题，分别是“我们手拉手”、“爷爷奶奶，你们好”和“帮帮残疾人”。这些活动主题的设置意在从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心和爱护同伴，尊敬和关心老人，同情和帮助残疾人，体验助人之乐。“帮帮残疾人”这一活动主题又分为“他们不容易”和“我能为你做什么”两个部分，教材意在让学生明白残疾人生活的难处，并尽力去帮助他们，学习他们自强不息、奋发向上的精神。 2、学情分析。 二年级学生在生活中很少有机会接触残疾人，难以真切体验残疾人生活的艰辛，他们有同情心，但不知道如何恰当表达。恰好本节课的学习活动将为他们提供了了解残疾人的机会，从而学会如何帮助残疾人。 二、教学目标及重、难点 基于新课标的要求和学生的学龄结构特点，我将本节课的教学目标确定如下： 认识并体会残疾人生活的艰辛，学习他们自强不息、奋发向上的精神。 通过残疾人体验活动，让学生明白残疾人生活的难处，并尽力去帮助他们。 在学生中培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚，并能主动关心、帮助身边的残疾人。 我将“体会残疾人生活的艰辛，培育学生关心他人、扶助弱者的爱心。”作为本节课的教学重点。 难点：明白帮助残疾人最好的方式，是平等地对待他们，把他们当朋友。 三、教学方法及学法指导 针对以上教学目标及二年级学生的身心特点，本节课我将创设恰当的教学情境，通过讲励志故事、谈话引导等教学方法组织教学。 在教学中，我将引导学生主要通过观看视频、交流感受、模拟体验、小组合作讨论等学习方法展开学习，具体见教学过程设计。 四、教学准备 教师:收集相关残疾人图片及视频资料制作多媒体课件，蒙眼睛的布。 学生：预习课本第26至30页，初步了解残疾人，学唱歌曲《让世界充满爱》。 五、说教学过程设计 根据以上教材分析及学生学情，我将教学过程设计为六个环节： 第一环节：谈话激趣，引入课题 首先和学生谈话：“孩子们喜欢上体育课吗？喜欢打篮球吗？”在学生的回答中继续谈话：“有一个小女孩，她也很喜欢篮球，从四岁到七岁短短三年间，她就用破了六个篮球，可你们知道吗，她的篮球不是打破的，而是穿破的。”我想以学生的爱好为切入口，容易激发学生的学习兴趣。接着出示一张因车祸失去下半身，坐在篮球里的小姑娘钱红艳的图片，再利用学生的好奇心，谈话引导学生观看钱红艳的视频。我想在一分多钟的录象中，学生会被这位小姑娘悲惨的遭遇所震惊，从而唤起情感的共鸣，激起学生对残疾人的同情心，为整堂课创设情感基调，顺利导入本节课的学习。此过程大约需要4分钟。 第二环节：了解残疾，加深感受 该环节主要通过谈话及出示各类残疾人生活图片的方式，让学生初步了解残疾人的类型及其生活的不便，加深对残疾人的感受，从而唤起学生的同情心与爱心。此过程大约需要4分钟。 第三环节：活动体验，感受不便 为了让学生进一步了解残疾人的生活，感受他们生活的不容易，我设计了三个体验活动，分别是“假如我是盲人----闭上双眼取书”、“假如我是肢残----单手穿衣服”和“假如我是聋哑人----我来比划你来猜”。活动一主要让学生体验生活在黑暗世界里的盲人生活的艰辛，活动二主要让学生体验肢残人士生活的不便，活动三主要让学生体验聋哑人交流的困难和渴望说话的感受。 我想，孩子们在体验完这些活动之后，一定会感同身受，会真切地体会残疾人生活的诸多不便，心中一定会有很多话想说，这时我会让他们尽情地表达，说出自己的感受，从而达到第二个教学目标，突出教学重点，此过程大约需要15分钟。 第四环节：升华感情──敬佩残疾人 在学生已真切地感受到残疾人生活不易的基础之上，我再谈话过渡到第四环节“升华感情——敬佩残疾人”。先出示钱红艳参加游泳训练及在领奖台上的图片，并讲述她后来的故事。之后相继出示残疾人汤展中、马丽、翟晓伟以及残奥会相关图片，边出示边讲述他们的感人事迹。这样设计的意图是让学生进一步感受残疾人生活、学习过程的艰辛，感受他们为了追逐自己的梦想而付出的努力，敬佩之情油然而生，从而明白作为一个健全人更应该学习他们那种自强不息、奋发向上的精神！至此，已达到第一个教学目标，此过程大约需要5分钟。 第五环节：关爱残疾，从我做起 首先谈话引导学生看书第28至29页，从四个小朋友帮助残疾孩子伟伟的故事中明白：帮助残疾人最好的方式是平等地对待他们，把他们当朋友。（板书：平等、当朋友）同时，也能让学生感受到残疾朋友值得同情和关心，只要我们有心，（将“平等和当朋友”用红