窦娥冤三课时oc.doc

舒兰市中小学教师“两修三课”教案用纸（正页） 课题 窦娥冤 年级 14级1、2班 课型 新授 课时 3 授课时间 5月11、日 总第（48） 教学目标 知识与技能 品味戏曲语言，理解想象、夸张的艺术手法。。 过程与方法 讲授 讨论 情感态度 与价值观 珍惜现在幸福生活 教学重点 鉴赏剧中“三桩誓愿”的超现实情节，了解超越现实的夸张和想象对于刻画人物、揭示主题和体现剧作浪漫主义特色的重要作用。 教学难点 提高学生鉴赏古典戏曲的艺术修养。 教具课件 幻灯片 学生出席 14级70名学生 板 书 板 画 设 窦娥冤 关汉卿 思考：窦娥临刑前发下了哪三桩誓愿？她为什么要发下这三桩誓愿？ 血溅白练 她希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈； 计六月飞雪 她希望自己的冤屈会在上天得到反应； 亢旱三年 她不仅希望个人的冤屈得到申张，而且希望上天能够惩治邪恶。 预 习 设 计 运用网络查询本剧的写作背景、元杂剧的相关知识和剧中四个典故的出处及具体内容。 (以上两个预习作业，让学生在个人查询、小组交流的基础上，全班进行交流。) 舒兰市中小学教师“两修三课”教案用纸（副页） 教学过程设计（含时间分配） 教师活动内容·方式 学生活动内容·方式 导入新课 上节课，我们了解了元杂剧的相关知识，了解了作者关汉卿，了解了《窦娥冤》全剧剧情，朗读了第三折剧本。这节课我们来探讨《窦娥冤》这部杂剧的魅力所在，这还要从课文第 三折说起。 三讲解探究 ．指名朗读“倘绣才”：窦娥为何哀告走后街？ 答：“怕则怕被我婆婆见”、“枉将他气杀也么哥”说明她怕走后街是怕被她婆婆见到后让婆婆伤心。讨论：这一情节表现了窦娥具有哪些精神品质？对揭示主题有何作用？ 明确：这一情节表现了窦娥温顺善良的一面，使窦娥的形象更加丰满。窦娥的善良更显出冤屈之深，为后文的反抗精神起积淀作用。同时，也突出了窦娥所处的社会环境的黑暗，现实的残酷。另外，这一情节也激起了人们对窦娥的深切同情。作者再次利用婆媳对白，叙说窦娥的冤屈，在情节上起何作用？ ：主要用以激发人物的内心冤屈，表现人物内心愤恨，为后文发三桩誓作铺垫。阅读［快活三］［鲍老儿］这两支曲子是窦娥临刑前对蔡婆婆提出的希望和要求，在表现主题方面起什么作用呢？ 明确：使人们对窦娥的悲惨遭遇更加同情。她劝婆婆不要过分悲伤，再一次表明了她善良、美好的心灵。这样的好人蒙冤而死，自然使人们对不公正的社会产生愤恨之情，戏剧的审美作用得到了充分体现。 简析艺术手法：这场戏中运用多种艺术手法悬念：哀告走后街巧合：怕见婆婆偏偏遇见婆婆曲白相生：说白与唱词相互补充[耍孩儿]至[煞尾]等四支曲子，鉴赏曲词， 第一誓愿是血溅白练：她希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈；第二誓愿是六月飞雪：她希望自己的冤屈会在上天得到反应；第三誓愿是亢旱三年她不仅希望个人的冤屈得到申张，而且希望上天能够惩治邪恶。思考讨论：这三桩誓愿之间，有何内在联系？在全剧中地位如何？明确：这是窦娥对现实彻底绝望而表现出来的更坚定的反抗她相信自己的冤枉得到昭雪，恶势力得到惩办；同时也表现出了作者以及百姓的一种美好愿望。而血溅白练、六月飞雪两桩誓愿即时应验，是为了突出窦娥的冤，突出窦娥品格的高洁，从而增强作品对黑暗社会的批判力。 这三桩誓愿，层层深入地表现了窦娥对自己无辜蒙冤的强烈愤怒、坚决反抗，是她反抗性格的顶点，也是全剧高潮 1.了解作家作品以及元杂剧的相关知识和特点，提高学生鉴赏古典戏曲的艺术修养。 2.分析矛盾冲突，把握人物形象及其社会意义。 3.品味戏曲语言，理解想象、夸张的艺术手法。 4.认识元代社会官吏昏聩、法制腐败的黑暗现实以及人民的反抗精神。 四自主学习 1思考讨论：课文中用了哪些典故？这些典故和这三桩誓愿有什么关系？ 明确：典故有望帝啼鹃、苌弘化碧、六月飞霜和东海孝妇。 作者将这些典故演化为窦娥的三桩誓愿，强烈地表现了窦娥的冤屈之深和反抗之烈。 2.找出这部分钟最能概括全剧主题的一句唱词（点睛之笔）。 明确：“这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。” 这一句唱词是全剧的主题思想，揭示了封建吏治压迫人民的本质，是主人公认识的结晶，一语道破形成窦娥冤案的社会根源，表明窦娥的悲剧是社会的悲剧。 3.思考讨论：窦娥的三桩誓愿明明是幻想，却偏偏写成现实，明明是不合理的偏偏写成合理的，这说明了什么？? 明确：这说明在当时的历史条件下，除了乞求天地鬼神申诉冤屈以外，没有别的办法，作者采用这种浪漫主义的表现手法，一是表明社会的腐败黑暗，二是刻画窦娥强烈的反抗精神，三是表达人民要惩治邪恶的愿望。 4．思考讨论：为何第一中“怨天”，又寄希望于天？怎样理解这一矛盾？ 窦娥的诉说中，“怨天”和依赖于“天”的情感始终交织在一起，这种矛盾实质上反映了作家世界观