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《学前儿童音乐教育》作业参考答案一、名词解释 1、音值：是乐音的长短。 2、听觉记忆能力:是指记忆音乐、再现音乐的能力。 3、音乐：是以有组织的、在时间上流动的音响为特质手段来塑造艺术形象，表达思想感情的一种社会性的艺术。 4、儿童自然发展法：即根据正常儿童在其成长的各个时期中的能力来编排课程的顺序。 5、预知学习：本词源于德国的奥尔夫音乐教育体系，它是一种通过教师的引导，帮助儿童将原有的知识，技能应用到新的问题情境中去的特殊的学习方法。 6、打击乐活动：它是以身体大肌肉动作参与为主，运用一定的节奏与音色，通过打击乐操作来表现音乐的一种活动。它是儿童表达音乐的一种最自然最直接的工具，也是令儿童感到快乐的活动。 7、多通道参与所谓“多通道参与模式”就是围绕欣赏音乐，结合音乐的各种要素，采用歌唱、演奏、身体动作与表演等方式，同时整合其他学科的学习方式，参与到音乐中去。 8、专门的音乐教育活动:由教师根据学前儿童音乐教育的目标与任务,有目标,有计划地安排专门的时间与空间场地,选择以音乐为主的课题内容与材料,组织全体儿童参加的活动. 9、随乐能力：是指在演奏打击乐器的过程中使奏出的音响与音乐协调一致的能力。 10、音乐感：就是对音乐有正确的理解，并能把所理解所感受的东西充分表达出来的能力。 11、综合音乐素质：是指对儿童进行音高、力度、音色、节奏、曲式等方面素质的综合培养。 12、螺旋型课程模式：是以布鲁纳的学科结构课程思想为理论基础，把对学科的认识过程看成一个螺旋上升的环状序列，每个环中的学科结构都是不变的。 13、.幼儿园音乐教育活动: 幼儿园音乐教育活动是教师有目的，有计划地利用幼儿园的环境对儿童实施音乐启蒙教育的过程，它是实现学前儿童音乐教育的目标，组织与传递学前儿童音乐教育的内容，落实学前儿童音乐教育认务的具体手段与有效途径。 14、儿童歌舞剧:是以歌唱为主要表现手段的儿童剧，主要以演员的唱词与舞蹈动作、音乐曲调的设计来表现剧情、反映生活。 15、系列层次活动：是以一个音乐活动材料为基础而设计的层层递进、环环相扣，以促进儿童全面发展为目标的教学活动结构系列。 16、音色:是指嗓音或乐器的音质。二、填空题 1、歌唱教育活动中节奏感培养的具体方法有运用身体动作、运用视觉材料、运用嗓音、运用特别选择的歌曲材料与改变熟悉的歌曲材料。 2、韵律活动教学中一般性的教学方法主要有律动、组合、　舞蹈、　　音乐游戏。 3、“多通道参与”主要有动作辅助材料的参与、视觉辅助材料的参与、言语辅助材料的参与的应用及其要点。三种参与形式。 4、音乐欣赏活动的材料是指音乐作品与辅助材料。 5、关于音乐起源的较具代表性的理论有模仿说、游戏说、巫术说与表现说。 6、系列层次活动是以一个音乐活动材料为基础而设计的层层递进、环环相扣，以促进儿童发展为目标的教学活动结构系列。 7、歌唱活动中培养节奏感的活动形式主要有运用身体动作、运用视觉材料、运用嗓音、运用特别选择的歌曲材料。 8、音乐才能主要包括音高才能、节奏才能与审美综合才能。 9、音乐能力主要是指音乐表现力、音乐感受力、音乐创作力。 10、幼儿园的音乐游戏从形式来分可以分为歌舞游戏、表演游戏　与　　听辩反应游戏 11、歌唱活动中培养创造性的创编活动形式主要有创编动作、与创编歌词。 12、学前儿童音乐教育评价的作用包括_反馈作用、诊断作用、促进作用。 13、韵律动作包括基本动作、模仿动作与舞蹈动作三种。 14、幼儿园歌唱活动的基本形式有齐唱、独唱、对唱、接唱、轮唱，，合唱、与领唱等。 15、幼儿音乐教育具有形象性与直观性；趣味性与游戏性　、技能性与综合性的特点。 16、幼儿园的音乐游戏从形式来分可以分为歌舞游戏 ____ __、与表演游戏　与　　听辩反应游戏。三、选择题1、D 2、A 3、D 4、C 5、B 6、 D 7、C 8、D四、简答题1、音乐的基本特征是什么？答：音乐作为艺术的一大门类，具有区别于其他艺术形式的基本特征：（一）材料的特殊性音乐中的声音并不是生活中各种音响的随意堆砌，也不仅仅是单个的声音，而是具有一定特性的乐音，即按照一定关系构成的有机的乐音体系，由它们所构成的音乐作品既有着严密的组织与逻辑关系，又包含着丰富的内涵。（二）流动性音乐是在时间中进行，在时间中发展，随着时间的进程而逐渐展示音乐作品的各个组成部分并最终为听者所感受理解的。因此，音乐是在时间进程中运动着的时间艺术，具有流动性。（三）情感性由于音乐是以有组织的、在时间上流动的声音为特质材料来塑造音乐形象诉诸听觉的艺术，因而它不可能像造型艺术那样直接逼真地塑具体事物或生活图景，也不可能像语言艺术那样直接表述概念与思想，音乐