《渔夫与金鱼故事》课详案.docVIP

东太河中小绩效考核课堂教学优秀课教案 授课日期： 2014年 3 月27日 课题 《渔夫与金鱼的故事》《渔夫与金鱼的故事》《渔夫与金鱼的故事》让学生在获得审美愉悦培养多样性的艺术能力运用正确的歌唱方法演唱剧中的几段歌曲及教会学生初步的表演技巧及了解音乐剧的有关知识。通过歌唱、欣赏、创编台词与设计表演动作等音乐实践活动，锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力，培养学生综合的音乐表演力。开阔学生的文化视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。提高学生多样性的艺术能力，促进人文素质的全面发展。使学生懂得不劳而获及贪婪的人是不会获得快乐与幸福带有时尚感的音乐课型一种宝贵的教学契机与资源要根据学生活泼好动、好奇心强、表演欲强等心理特点，有效地调动学生的积极性一、了解剧情、划分剧幕 1．师：同学们，我们上次课已经了解了《渔夫与金鱼的故事》，老师这里有五张图画，看看谁能按照故事的剧情把它们按顺序排列出来？ 2．学生到台前将画贴在黑板上。 二、复习剧中的主题歌曲 师：在上一节课中我们学习了这部剧中的主题歌曲，我们一起来唱唱，好吗？ 1．唱主题歌曲。 师：谁能感受到这段主题音乐具有哪个民族的音调特征？ 2．简介主题歌曲。三、了解音乐剧的表现手段 师总结：音乐剧是把音乐、舞蹈、文学、朗诵、绘画等为一体的综合艺术呈现在舞台上，展示给观众看。四、创编序幕 1．师：好，让我们一起来创编《渔夫与金鱼》这个故事中的序幕。首先我们要知道在序幕中出现了几个人物？（两个，老渔夫与老太婆） 2．场景是什么？（大海边、一间破屋子、旧木盆与在架子上的破渔网。）我们看老渔夫与老太婆的性格是怎样的？ （1）生：老渔夫胆小，老实。 （2）生：老太婆贪婪、粗暴。 五、排演 1．师：第一幕讲了什么内容？（老渔夫三次撒网只网住了一条小金鱼…） 2．师：出现了几个人物？ 3．师：场景是什么？ 4．师：在剧中如何表现出大海的特点呢？（用打击乐模仿海浪声） ．师：我们可以用歌声表达小金鱼的哀伤，还可以用什么？ ．生：用体态与她的表情。如让小金鱼倒在地上，颤抖双脚，用哀求的眼神表达她的哀伤。（师：你能来表演一下吗？掌声鼓励） ．师：还可以怎么表现？同学们可以站起来做做。 ．师：小金鱼听后做出什么反映？（高兴的，充满感激的）会说什么？（老爷爷真好） ．完整表演。 这节课同学们之间表现出的相互配合、共同协作的精神，及大胆的创作意识，丰富的想象力、表演力，令老师十分感动，希望大家继续努力，争取下次课能表现得更加出色。音乐剧《渔夫与金鱼的故事》