三年级上册美术详案.docVIP

第6课 新发现 教学目标?? 1、能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。 2、大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。 学具准备：蔬菜、水果 ??教具准备：示范作品及蔬菜、水果、切刀等。 教学过程: 儿歌导入 播放儿歌《新发现》 问：儿歌里说了些什么内容呢？ 揭示课题：新发现。 观察体验 看图片，猜猜这究竟是什么？ 原来是切开后的白菜呀！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差别。 其他蔬果切开后也会有新的发现吗？大胆猜想。 猜猜橙子切开后会是什么样子的呢？ 问：为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果？ 横向切开与纵向切开。 怎样切蔬果，既安全又能切得美观呢？ 动手实践。 学生创作 挑选一种蔬菜或水果，将其切开看看是什么样子，把你的发现用线条画下来。（生创作，师指导。） 作品展评，拓展延伸 ? 第7课 《有趣的图形》 教学目标： 1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。 2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。 教学难点： 体会“面”在“体”上。 学法指导：小组合作、自主探究。 教学方法：启发式、情境式、尝试法教学 教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。 教学过程： 谈话导入，激发兴趣 师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？ 生：长方体、 正方体、 圆柱。 师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？ 生：三棱柱。 师：这些都是立体图形。 探究新知 1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当……），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。（贴机器人） 师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）。 师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。（板书：有趣的图形） 2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？ 师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？ 生：长方形。 师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。 生：我从正方体上找到了正方形。 师：你找到几个正方形？ 生： 6个。 生：正方体有6个面，每个面都是正方形。 师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？ 生：平平的、滑滑的。 3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，（注意：左手按紧积木不动，右手来画。） 师：好多同学的笔上功夫还要加油。 4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。 师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。 师：你能很快说出它们的名字吗？（试试看） 生：长方体、 正方体（同学们兴趣盎然）。 三、寻找生活中的图形 1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？（可以离开座位） 生：①桌子的面是长方形 生：②黑板的面是长方形 生：③电灯开关盒的面是正方形生：④钟表的面是圆形 生：⑤红领巾是三角形 师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。 2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗？说说看。 师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。 你还知道哪些交通规则？ 生：红灯停，绿灯行。 生：上下楼梯靠右行。 师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗？ 四、基本练习 师：这些图形宝宝今天与大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧！打开练习纸。 （生答完后） 师：你们很会思考。 对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。（夸夸自己） 五、拓展练习 师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看：（出示图片） 老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形？有几个长方形？ 师：你是个爱思考的孩子。 回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？ 第8课 线描外形 教学目标：? 1、使同学掌握线条的艺术。? 2、熟悉线描的工具与资料。? 3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。? 教学重点难点：? 认识线描的工具与资料。? 教学过程：? 一?组织教学 二?新授? 1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。?线描画的工具? 2、记号笔、签字笔以与一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不