三年级语文下册详案.docVIP

1 燕子 课题名称 1、燕子 科 目 语文 年级 三年级 教学课时 2课时 教 学 目 标 一、情感态度与价值观 感受燕子活泼可爱与春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。 二、过程与方法 1、一边读一边想象，了解课文的大致内容。 2、抓住描写燕子与春天的语句。 三、知识与技能 1、会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，抓住描写燕子与春天的语句，感悟燕子的活泼可爱与春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致地观察与一些表达方法，积累好词佳句。 教学重难点 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察与描写生动的方法。 教学过程 教学活动1 第一课时 导入： 说说你了解的春天。 小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。 教学活动2 初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子。 教学活动3 学习生字。 1、读准字音。 俏：与“悄”区别读音与字形。 拂：不要错读成 fó 。 2、自主识字，找规律。 3、交流。 4、巩固运用。 5、同桌抽读。 教学活动4 1、再读课文，感知课文大意。 2、提出自己不懂的问题。 教学活动5 写字。 1、读准字音。 2、注意容易写错的字。 燕、聚、演、倦、漾。 3、观察字形结构。 4、练习书写。 教学活动3 第二课时 复习旧课，导入新课 指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 教学活动4 理清课文线索，体会作者的观察方法。 第一自然段：由近处看燕子。 第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。 第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。 小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。 教学活动5 朗读感悟。 自读全文，说说自己有什么感受？ 再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。 讨论：课文写了燕子的哪些特点？ 外形特点 读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵）。 用朗读表达燕子的活泼机灵。 飞行特点 读二、三自然段，找找燕子的飞行特点（轻快）。 通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。 停的特点 体会课文为什么要用五线谱来打比方。 读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动。 横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词语体会体会。 你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？ 教学活动6 1、练习背诵。 2、摘抄喜欢的句子。 2、古诗两首 课题名称 2、古诗两首 科 目 语文 年级 三年级 教学课时 3课时 教 学 目 标 一、情感态度与价值观 体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。 二、过程与方法 1、组织学生做好课前预习，了解课文内容。 2、一边读一边想象，了解课文的大致内容。 三、知识与技能 1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。 2、背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。 教学重难点 大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。 教学过程 教学活动1 第一课时 导入： 回忆你记忆中的春天是怎样的，给大家说一说。 教学活动2 检查预习 自读生字，在文中为生字注音。 抽读。 小老师教写生字。 易错音：妆、滨、裁 易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧 抽读、齐声读 教学活动3 学习《咏柳》 简介贺知章：唐朝诗人，字子真，代表作《回乡偶书》《采莲》 解题：春天里的柳树是怎样的呢？春天百花成天的景象是什么样的？能用语言或学过的诗句来形容吗？（自由说）看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。齐读课题： 咏柳：咏即赞美 诗人是怎样赞美柳树的呢？大家自读古诗，说说你读懂了什么。（结合注释读），不懂的作上记号。 交流汇报1、2句 （1）碧玉：绿色的玉 妆：打扮 一树：满树 万条：枝条多 绦：一种丝带 前两句的意思是：高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。 （2）思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？（引导学生想象，春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长出来的颜色，光泽接近碧玉） （3）朗读 交流汇报3、4句： 细叶：细细的嫩叶 似：好像 裁：裁剪 这两句的意思是：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀！ （2）思考：这两句采用了什么样的形式？（自问自答）把什么比作什么？你从这个比喻中体会到什么？ （3）指导朗读 朗读全诗，感悟诗境 前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，你体会到诗人对柳，对春抱着一种什么样的感情？反复朗诵，体会诗人赞美柳树，歌颂奏的感情。 教学活动4 1、深情朗读