三年级阅读交流课详案(新).docVIP

【“新基础教育”课堂教学设计】学校：思明小学 授课人：洪文婷 授课时间： 课题 读《伊索寓言》，品智慧人生 课型 阅读交流课 章节 第 周 年级 三年级 教学目标 1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。 2.掌握读寓言故事的方法。 3．让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学重点 进一步培养学生良好的课外阅读兴趣与读书习惯，增加阅读量，拓宽阅读面。。 教学难点 激发每一位学生的参与积极性，提高表达能力 。 教学内容分析 本次选择的课外知识竞赛题是适合三年级学生认知水平的题目， 以语文课外 知识为主，科学、音乐 、美术、体育学科为辅，课内外知识相结合，有助于学生在竞赛中进一步巩固与课内知识相关的课外知识 ，更有利于激发学生广泛阅读的兴趣，培养学生每日进行课外阅读的好习惯。各种题型相结合，能帮助学生在交流中不止是会选择，更能表达自己的观点，提高表达能力，提升综合学习素养。 学生分析 本年段学生刚从低年级迈向中年级，识字量不够大，阅读的范围还很小。但是，本学段正处在培养自主阅读的关键阶段，厦港片区许多家长却对培养孩子的阅读习惯认识不足，或者不懂得运用正确的方式引导孩子热爱阅读、广泛阅读，加之当前电子产品的不当使用，相当一部分学生阅读时没有方法，走马观花没有收获。为了能使学生能够进行大量的课外阅读，并能借助课外阅读丰富、滋养学生的心灵，充实学生的头脑，， 一、导入，激趣。 二、一吐为快说故事 【“新基础教育”课堂教学设计】学校：思明小学 授课人：洪文婷 授课时间： 课题 遨游寓言的海洋 课型 阅读交流课 章节 第 周 年级 三年级 教学目标 1.激发学生阅读寓言故事的兴趣。 2.懂得什么是寓言故事，初步了解寓言故事的特点。 3.通过阅读寓言故事,让学生明白道理。 教学重点 进一步培养学生良好的课外阅读兴趣与读书习惯，增加阅读量，拓宽阅读面。。 教学难点 激发每一位学生的参与积极性，提高表达能力 。 教学内容分析 本次选择的课外知识竞赛题是适合三年级学生认知水平的题目， 以语文课外 知识为主，科学、音乐 、美术、体育学科为辅，课内外知识相结合，有助于学生在竞赛中进一步巩固与课内知识相关的课外知识 ，更有利于激发学生广泛阅读的兴趣，培养学生每日进行课外阅读的好习惯。各种题型相结合，能帮助学生在交流中不止是会选择，更能表达自己的观点，提高表达能力，提升综合学习素养。 学生分析 本年段学生刚从低年级迈向中年级，识字量不够大，阅读的范围还很小。但是，本学段正处在培养自主阅读的关键阶段，厦港片区许多家长却对培养孩子的阅读习惯认识不足，或者不懂得运用正确的方式引导孩子热爱阅读、广泛阅读，加之当前电子产品的不当使用，相当一部分学生阅读时没有方法，走马观花没有收获。为了能使学生能够进行大量的课外阅读，并能借助课外阅读丰富、滋养学生的心灵，充实学生的头脑，， 一、导入，激趣。 二、指导阅读，收获珍珠 （三）拓展阅读，再寻珍珠 （四）推荐好书 （五）总结 1.小朋友们，你们读过下面这些故事吗？[出示寓言故事图片] 2.师：看来，同学们读过书真不少!你喜欢这些故事吗？为什么？ 3.师小结：其实这些可笑的故事，它们都比较短，内容又很有趣，所以同学们都很喜欢，这一类故事就叫寓言故事.这节课我们就一起去遨游寓言的海洋![板书：遨游寓言的海洋]海洋里有许多神奇的智慧珍珠等着大家去寻找呢! 1.师：同学们，看看谁来了？ 2.出示：(乌鸦衔肉的图片) 师：原来是乌鸦来了，喜欢它吗？你们一定很想知道它来干吗？我可没办法告诉你答案。要想知道自己去读吧！3.师：在读寓言之前，老师还有一点小提示，如果遇到不认识的字可以直接跳过去，多读读上下句，明白意思就行了。 4.师：同学们通过读故事，你知道这个故事讲了什么吗？ 师：真棒!读完了书，还能记住故事，这就是你们在寓言海洋里找到的第一颗智慧珍珠了。恭喜你们![师画珍珠，并在珍珠上写上“记住故事”] 5.师：假如你是故事里的人物，你愿意当狐狸还是乌鸦呢？为什么？ 指名说。 师小结：同学们真是会读书呀!不但记住了故事的内容，还会读懂了故事里的人物! 这就是大海送你的第二颗智慧珍珠—读懂人物了。 6.师：那读完了这个故事，你懂得了什么呢？在小组内说一说。 (1)小组内交流。 (2)指名说一说。 师小结：看来读书可以让你收获许多，懂得许多，这就是读寓言的奇妙之处，它能让我们懂得道理，懂得做人。这也是你们今天得到的第三颗智慧珍珠—明白道理。[师画珍珠，写上“明白道理”] 7.让我们