天下妈妈都是一样.docVIP

教学内容? ?? ???1. 听：《妈妈的红头巾》2．唱：《天下的妈妈都是一样的》3．动：露一手（1）我的创造（2）教学目标? ?? ???1．用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。2．能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。3．根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。重点难点? ?? ???能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。音乐情绪的感受与表现。教学准备? ?? ???电子琴、多媒体课件资料参考? ?? ???五年级音乐教学参考书，2011版新课标教 学 流 程一、导入? ? 谈话：询问学生是否知道妈妈的生日，是否知道妈妈的工作，妈妈的每一天是怎样度过的。? ? 二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》? ? 1．聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。? ? 2．再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。? ? 3．学唱歌曲? ? （1）歌曲中前后相同部分用试唱的方法，中间部分用听唱的方法学习。? ? （2）注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准“??╳??╳??〇 ??╳ ╳”这样含有休止符的节奏。? ? 4．完整、有表情地演唱歌曲。? ? 5．音乐活动：采集与分享（1）? ? （1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？? ? （2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。? ? 6．巩固歌曲演唱。? ? （1）现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。（齐唱歌曲）? ? （2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲？? ? （3）我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。? ? 三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》? ? 1．仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。? ? 2．再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪与风格。? ? 3． 完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。? ? 四、音乐活动：露一手（1）? ? 1．我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。……（教师引语）? ? 2．朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。? ? 3．为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。? ? 4．除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外，还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由。? ? 五、课堂小结。板书设计? ?? ???天下的妈妈都是一样的教学反思? ?? ? 《天下的妈妈都是一样的》这首歌是歌颂神圣母爱的作品。歌曲以轻快流畅的音调与天真烂漫的童趣歌颂了伟大而平凡的母亲。歌曲采用三段式结构，首尾呼应。我在安排教学时，充分地分析歌曲内涵，决定从“情”入手来贯穿教学，而这份情就是“母爱”。学唱歌曲中有一些感受：成功之处有：采用对比法让学生比较老师演唱的加了前半拍休止与不加前半拍休止两个乐句“天下的妈妈都是一样的，噢噢，天下的妈妈都是一样的。”歌曲的情绪有什么不一样，哪种好？学生立刻感受到加了休止的更活泼一点，更亲切一点，而且很好的解决了前半拍休止的难点。可以引导学生创编歌词。需要改进的是在为歌曲配伴奏时应注意好好引导学生设计好，一要符合时值的要求，二要符合歌曲的意境，在伴奏之前应让学生拍一拍节奏型，做到心中有数，避免敲乱，另外如用电子琴伴奏已经合上的话，可试着用录音加伴奏，训练学生的综合反应能力，也可以让部分学生唱，部分学生演奏。结尾如老师在拓展唱一首阎维文的《母亲》让学生比较就更好了，亦可以拓宽学生视野，体会表达母爱的不同方式。　　下课之后，我觉得自己在教学中还有些不足的地方。比如：还有一些学生不能够熟练的按照4/4拍的图示跟着音乐划拍，我也关注到了，但是一节课的时间有限，不能花太多的时间在上面。但是我觉得课虽停意尤存，以后遇到4/4拍的歌曲可以继续练习！我相信，经过后续教学，孩子们一定会熟练掌握4/4拍指挥图示的。