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如何运用多媒体技术突破教学中的难点 摘要：多媒体技术在教学中的运用是现代教育技术的重要组成部分。在教学中具有传统教学手段所无法比拟的优势。合理运用多媒体技术于课堂教学之中，能够激发与强化学生学习的兴趣与积极性，突破教学重难点。运用多媒体进行课堂辅助教学可充分调动学生的主动性与积极性，培养学生的创新能力与自主学习能力，进而优化课堂教学，大大提高教学效率,对我们教学过程的各环节都将产生深远的影响。 关键词：多媒体；网络技术；运用；突破教学 由于多媒体技术具有视听结合、手眼并用的特点以及拥有模拟反馈、个别指导与游戏的内在感染力，因此，多媒体技术与课堂教学的有机结合既是现代教育改革的需要，也成为了教育现代化的重要标志[1]。实践证明，多媒体技术辅助教学有利于创造优美的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解教学内容，突破教学重、难点，切实提高课堂教学效率，促进学生思维的发展，进而改变传统教育的单调模式，切实推进素质教育。 1运用多媒体技术的着力点 1.1激发学生兴趣 多媒体技术，有助于激发学生学习兴趣。如果要学生能主动参与学习，积极思考，亲自参加学习实践，就必须首先培养学生对学习的兴趣[2]。多媒体的使用可以提供生动、形象、直观、感染力强的教学信息，容易唤起学生的好奇心与求知欲，进而使学生对所学内容产生浓厚兴趣。 1.2突破教学难重点 利用多媒体技术，有助于突破教学重点难点，提高课堂教学质量。使用多媒体，应恰当、准确地把握多媒体在教学过程中的演示契机，为激发学生的求知兴趣，突出训练重点，突破教学难点，有效地缩短学生的认知过程、更好地发挥教师的主导作用与学生的主体作用服务，才能有效提高教学质量与教学效率[3]。如书60页的场景1,教师在利用多媒体辅助教学时，在备课、课件的设计与制作应精心设计与准备，才能极大地提高课堂的教学效率。当然，需要投入大量的时间与精力。 1.3提高学生综合素质 利用多媒体技术，有助于提高学生综合素质。利用多媒体技术，要充分启动学生的思维、培养创造性与操作能力，借助多媒体辅助教学可以瞬间展示大量的信息，及时把新信息传给学生，激发学生的创造欲望，培养学生的发散思维与求异思维。这样，多媒体的使用就具备与发挥了发展学生思维的功能。 1.4巧设练习、巩固新知 运用多媒体技术，可以巧设练习、巩固新知。在教学中，应广泛借助多媒体为学生提供更多的练习素材，更多的练习与表现自己能力与成就的机会。同时，也为教师提供及时获得学生准确、真实的学习成效与学习态度及反馈信息的方法与途径[4]。教学中用黑板能生动地讲清楚的问题，最好不要去搬弄计算机，过多过滥的电子板书容易造成学生的视觉疲劳，难以激发学生的兴趣。另外，教学过程是十分复杂的细腻的过程，也是学生的认知过程与构建知识的过程，更是师生情感交流的过程。学生是学习的主体，多媒体是没生命与情感的物体，所以谈不上与学生的情感交流。而教师可以根据学生在课堂上的表现，随时随地有针对性地与学生交流，必要的分析过程与运算推理过程还应通过板演充分展现给学生。只有这样，才能激发学生的兴趣，做到认知与情感的统一，使用计算机在课程教学中真正起到辅助的作用。 2突出学习重点，突破学习难点　　传统的教学往往在突出教学重点，突破教学难点问题上花费大量的时间与精力，即使如此，学生仍然感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。突出重点，突破难点的有效方法是变革教学手段。由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。 由于多媒体技术涵盖了以计算机为核心的各种传递信息的媒体技术，有时人们又把它称为现代教育技术或现代信息技术。与传统的教育教学手段相比，多媒体技术具有以计算机、投影仪等现代化设备为工具，以形象、生动、直观为主要特色与以互联网为依托等三个特点，能够化繁为简、变抽象为形象、让学生学得更多学得更好[6]。因此，多媒体技术一经诞生便受到教育界的亲睐，随着教育现代化的不断推进，多媒体技术在教育教学工作中的作用也越来越引起人们重视。目前，世界各国对中小学信息技术教育都非常重视，美国、英国、新加坡、泰国、缅甸等国都在拟定加快信息技术教育计划。我国也明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科学课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师教学方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习与发展提供丰富的教育环境与有力的学习工具。” 4多媒体技术在教学中的作用及应用举例 4.1激发学习兴趣，设置教学情境 由于多媒体技术能直观形象逼真地展现教师想要营造的教学情境，可以将学生的非注意力因素集中起来，调动学生的听觉、视觉等各