第二课 可爱动物.docVIP

课题 第二课 可爱的动物1．管弦乐《森林深处的杜鹃》其音乐形象的造型生动而别出心裁，幽默而略带戏谑。乐曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成。本曲是其中的第九首。 2．二胡独奏曲《赛马》描写了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。乐曲由三个部分组成。3．歌曲《顽皮的杜鹃》这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。4．歌曲《花喜鹊和小乌鸦》是一首儿童寓言歌曲，用拟人化的对比手段评价花喜鹊和小乌鸦的“品格”，歌曲词曲结合贴切，平稳的叙述性音调，插入大跳音程加上波音的唱法，生动的表现了两只鸟的形象。唱好《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》，并试用 八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》，同时初步认识下滑音和波音记号。天上飞的杜鹃，地上跑的马，都是可爱的动物，都是人类的好朋友。在感受、体验以“杜鹃”、“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。 可爱的动物1、学会用活泼欢快的声音演唱歌曲2、学生自己创作小歌曲，激发学生创作的积极性3、聆听赛马，通过热烈奔放的节奏，感受草原的热闹景象聆听《森林深处的杜鹃》学习《顽皮的杜鹃》学唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》下滑音波音欣赏《赛马》创编活动一、组织教学1、音乐2、师生问好1、?听音乐进教室?2、师生问好二、聆听《森林深处的杜鹃》1．解题导入：能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗? 2．《森林深处的杜鹃》。 3．再《森林深处的杜鹃》当你听到是你想像中的森林景色时请站起来? 当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。 4．你能描绘一下，你想像中的森林景色吗?你能模仿杜鹃的叫声吗? 5．乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。 6．简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》。 7．完成教材下方的练习与思考。 8．在括号内填入单簧管名称或图形。2．聆听《森林深处的杜鹃》。3．再听4．师生讨论。5．复听乐曲对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。6．简单圣－桑的《动物狂欢节》。7．完成教材下方的练习与思考。8．在括号内填入单簧管名称或图形。三、学习《顽皮的杜鹃》．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱2．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(弹奏全曲。)．视唱全曲。．唱歌曲。注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。．歌曲．视唱：前4小节曲谱．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节．听辨训练．视唱全曲。．学唱歌曲。．用轻巧的声音演唱歌曲四、课堂小结《顽皮的杜鹃》 第（ 二 ）课时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 预期效果 媒体使用 一组织教学1、师生问候。1、师生问候。 二、创设情境，导入新课今天老师带来了两位新朋友，你们知道他们是谁吗？（出示图片：花喜鹊和小乌鸦），他们之间有一个寓言故事。大家想知道吗？ 现在请同学们认真听。旁白：在某一农村里，一位农民伯伯正在为秋天的收成而烦恼着。他在农场里走来走去，嘴里不断地说着：“今年的收成会是怎样呢？”这时候一只花喜鹊飞来了，它说：“农民伯伯，你可不用忧愁，现在的麦苗都已经长得够好了！你现在什么都不用做，就等着秋天的丰收吧！”农民伯伯听了后开心地笑着说：“哈哈，是吗？是吗？”就在这时，小乌鸦也飞过来了，他看了看麦苗说：“虽然现在的麦苗看上去是很好的，但是农民伯伯你一定要在麦田上加上保护膜，要不台风来了就损失惨重！”农民伯伯有点怀疑的态度，说：“你说的话可信吗？” 同学们，究竟花喜鹊和小乌鸦谁能正真帮到农民解愁呢？今天我们一起来学习这首《花喜鹊和小乌鸦》，答案就在歌曲里面了！ 回答：想！听。创设情境，导入新课 三学唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》1、《花喜鹊和小乌鸦》从歌曲中你感受到怎样的情绪和速度？大歌谱，第二。同学们的感受能力非常好。现在我们听第二遍，看看大家有没有听出什么新的发现？找一找有没有咱们以前没见过的标记。听完第二遍后，大家都找得非常仔细，那么为什么这个作曲家要把这两个标记写上去呢？下滑音波音它们到底会让歌曲发生什么变化？大家请听师作一个示范！就是有了它们两个特别的朋友，歌曲马上变得活泼、幽默、风趣。现在让我来介绍一下他们的名字。它们名字分别叫下滑音和波音，都是用来修饰它所在的音符，我们一起来试一试唱这句。引