八年级语文上册第二单元 诵读欣赏 古诗三首 教案.docVIP

古诗三首 《望岳》 【学习目标】 1、了解古诗描写的景物的特征，理解蕴含的哲理。 2、探讨写作手法 3、背诵、默写古诗。 重点：背诵、默写古诗，探讨写作手法。 难点：了解古诗描写的景物的特征，理解蕴含的哲理 【学习过程】 一、板题示标 同学们，今天我们一起来学习《望岳》——（板题），请看学习目标（出示学习目标）。 1、了解古诗描写的景物的特征，理解蕴含的哲理。 2、探讨写作手法 3、背诵、默写古诗。 师：大家有信心达到吗？ 一、第一次“先学后教”(读诗文，理解字词，理解诗文，感悟意境) 师：大声朗读诗歌，正确把握朗读节奏，用自己的语言说出大意。 生：自由朗读，同桌讨论 师：检查自学情况 自学指导：这首诗的题眼是什么？哪几句是写景，作者望到了哪些景物？写作顺序是什么？（5分钟） 生：独立思考，小组讨论，举手发言。 师：个别辅导，点拨。 二、第二次“先学后教” 自学指导：这首诗的颔联是描写近望泰山所见的景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“钟”“割”字好在何处？（3分钟）[来源:Z。xx。k.Com] 3分钟） 四、当堂训练（完成伴你学相关练习） 《钱塘湖春行》 【学习目标】 1.了解古诗描写的景物的特征，和表达的情感 2.学习情景交融的写作手法 【学习过程】 一、板题示标 同学们，今天我们一起来学习古诗《钱塘湖春行》，请看学习目标（出示学习目标）。[来源:Z。xx。k.Com]1.了解古诗描写的景物的特征，和表达的情感 2.学习情景交融的写作手法 检查课前预习 (了解作者) 一、第一次“先学后教” 自学指导：[来源:Zxxk.Com] 时间：3 1、生独立思考。 2、师巡视，了解学情。 3、全班交流。 二、第二次“先学后教” 自学指导：展开联想和想像，用简明的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 4分钟 1、生查资料了解信息，组内交流。 2、师巡视，了解学情。 3、全班交流。 点拨： 莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱。燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。 三．第三次“先学后教” 自学指导： （1）诗人很注意炼字，如“争”、“迷”、“没”、“低”，请你选择一例，加以分析。 （2 （3 三、当堂训练 背诵古诗，默写古诗 《登飞来峰》 【学习目标】 1、学习古诗中表达方式并理解蕴含的哲理。 2、探讨写作手法 3、背诵、默写古诗。 重点：背诵、默写古诗，探讨写作手法。 难点：了解古诗描写的景物的特征，理解蕴含的哲理 【学习过程】 一、板题示标 同学们，今天我们一起来学习《登飞来峰》——（板题），请看学习目标（出示学习目标）。 1、了解古诗描写的景物的特征，理解蕴含的哲理。 2、探讨写作手法 3、背诵、默写古诗。 师：大家有信心达到吗？[来源:学科网] 诗人善于把抽象的事理寓于具体形象之中。这首诗提示了怎样的人生哲理？ 生：独立思考，小组讨论，举手发言。 师：个别辅导，点拨。 点拨：人生哲理： 只有站得高，看得远，才能不畏险阻，不被眼前的困难吓倒。 二、第二次“先学后教” 自学指导：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”这一句运用的表达方式是？ “不畏”体现了作者怎样的精神？ 4、当堂训练 背诵古诗，默写古诗 1 / 3