游褒禅山记高效学习案 学生版.docVIP

教学课题 课型 主备教师 把关教师 课时 使用时间 《》??一、知人论世??? 王安石：，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。抚州临川(今属江西)人。仁宗庆历进士。嘉佑三年(1058)上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵的政策，抑制官僚地主的兼并，强化统治力量，以防止大规模的农民起义，巩固地主阶级的统治。神宗熙宁二年(1069)任参知政事。次年任宰相，依靠神宗实行变法。并支持五取西河等州，改善对西夏作战的形势。因保守派反对，新法遭到阻碍。熙宁七年辞退。次年再相；九年再辞，还居江宁(今江苏南京)，封舒国公，改封荆，世称荆公。卒谥文。 ?二、时代背景： ??? 本文写与1927年7月，正是蒋介石发动“四?一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。靠什么言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。 ? 三、感知文本 ?整体感知课文??? ??? ?????? ? 2、阅读全文后给文章分段，并概括段落大意 ??? 我的疑问Ⅱ ?预习自测 学习建议 细心才对，思考才会。 给下列加线的字注音。 庐冢 （ ） 仆道（ ） 好游者（ ） 萧君圭（ ） 夫夷以近（ ） 舍于其址（ ） 王回深父（ ） 无物以相之（ ） 有穴窈然（ ） 何可胜道也哉（ ） 2 给下列形近字组词。 掸（dǎn））））））） 而世奇伟、瑰怪、非常之观 （ ） 大王见臣列观 （ ） （2）得 此余之所得也 （ ） 古人之观于天地、山川……往往有得（ ） 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（ ） （3）其 以故其后名之曰褒禅( ) 距其院东五里（ ） 独其为文犹可识（ ）  问其深，则其好游者不能穷也，（ ） 盖其又深，则其至又加少矣（ ）  余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（ ）  以其求思之深而无不在也（ ）  其孰能讥之乎（ ） 4、词类活用。 ①则其至又加少矣 ②始舍于于其址 ③有泉侧出 ④问其深，则其好游者不能穷也则其至又加少矣。 ⑤火尚足以明也。 ⑥其进欲难，而其见欲奇。　⑦常在于险远。 ⑧谬其传而莫能名者。 5.古今异义词 1. 比好游者尚不能十一。 2 此所以学者不可以不深思而慎取之也三、指出下列特殊句式 1、此所以学者不可以不深思而慎取之也。2. 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 3、 有志与力，而又不随以怠。4.余于仆碑，又以悲夫古书之不存。相关知识“记”是散文的一种体裁，可叙事，可写景，可状物(记人、记事、记物），记景目的往往在于抒发作者的情怀和抱负(感情和主张)，阐述作者的某些观点。 　　 记”的文字含义是识记，在这种含义基础上，“记”逐步获得了它的文体意义，成为经史中一种专事记录的文章体式。作为一种文体，“记”在六朝获得文体生命，唐代进入文苑，宋代其内容得到拓展，形式更加稳固。明清时主体性色彩更加浓厚，逐渐成熟稳固。根据史