探索遗传物质的过程(选修复习用).docVIP

探索遗传物质的过程 1. 在肺炎双球菌的转化实验中，将R型细菌转化为S型细菌的物质是S型细菌的 A．RNA B．DNA C．蛋白质 D．多糖 S 型细菌的DNA、蛋白质、多糖、DNA 和 DNA 酶， 分别加入到培养R 型细菌的培养基中（如图所示）。会出现S 型细菌的是（ ） 6.（08年江苏高考）某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验： ①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠 ②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠 ③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠 ④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠 以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（ ） A．存活、存活、存活、死亡 B．存活、死亡、存活、死亡 C．死亡、死亡、存活、存活 D．存活、死亡、存活、存活 7.（09年江苏高考）下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是A．豌豆的遗传物质主要是DNAB．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上C．噬菌体的遗传物质含有硫元素D．HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表)中，不可能出现的结果是 实验 编号 实验过程 实验结果 病斑 类型 病斑中分离出 的病毒类型 ① a型TMV→感染植物 a型 a型 ② b型TMV→感染植物 b型 b型 ③ 组合病毒（a型TMV的蛋白质+b型TMV的RNA）→感染植物 b型 a型 ④ 组合病毒（b型TMV的蛋白质+a型TMV的RNA）→感染植物 a型 a型 A.实验① B.实验② C.实验③ D.实验④ 9.（10年江苏高考）探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为 蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括（ ） A．不同生物的蛋白质在结构上存在差异 B. 蛋白质与生物的性状密切相关 C．蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能故自我复制 D．蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以储存大量遗传信息 10.（11年江苏高考）关于“噬细体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（ ） A．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 B．分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养 C．用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 D．32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质 11.（12年江苏）人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列叙述正确的是（ ） A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力 C．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数 D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA 12.（13年江苏高考）下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述,正确的是（ ） A. 细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性 B. 标志重捕法解决了活动性不强的动物取样方法上的难题 C. 格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA 是遗传物质 D. 按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性 13.（16年江苏高考）下列关于探究DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是（ ）下列关于探索DNA 是遗传物质的实验，叙述正确的是 A．格里菲思实验证明DNA 可以改变生物体的遗传性状 B．艾弗里实验证明从型肺炎双球菌中提取的DNA 可以使小鼠死亡 C．赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中D．赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P 标记在肺炎双球菌的转化实验中，将R型细菌转化为S型细菌的物质是S型细菌的 A．RNA B．DNA C．蛋白质 D．多糖 S 型细菌的DNA、蛋白质、多糖、DNA 和 DNA 酶， 分别加入到培养R 型细菌的培养基中（如图所示）。会出现S 型细菌的是（ A ） 6.（08年江苏高考）某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验： ①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠 ②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠 ③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却