岁的智力发育与早期教育.docVIP

　婴幼儿的智能发育和早教方法系列五 　　——1～2岁的孩子已经学会了独走和走稳，并开始跑。他们的手更加灵巧，说话的词汇增多，会说一些双词句，喜欢模仿，勇于探索，爱发脾气。父母重要的责任是掌握好给孩子自由发展的机会和必要保护约束的尺度。 　　1. 1-2岁孩子的运动能力 　　1）走路的技能 　　——如果孩子在周岁还不会走路，那么1岁半以前应该学会，2岁时主要的成就就是掌握完美的走路技能。初学走路时。迈步小，两腿之间距离很宽，脚趾向外，东倒西歪。为了保持平衡，手臂抬高，走时还顾不上手拿东西。爸爸妈妈不用担心他的姿势有什么异常，如果你放手让他练习，1－2个月会顺利走了； 　　2）蹲下再起 　　——接着他会从站立位蹲下捡玩具，然后站起来拿着玩具再走，很少摔跤。而且还能推拉玩具车横着走或侧着走，边走还能边扔球。可以抬脚踢球； 　　3）学跑 　　——开始学跑时，会以碎步方式，僵直地向前跑。逐渐跑稳，姿势协调了。并能绕开障碍物跑； 　　4）上下楼梯 　　——在你帮助下，可以上下楼梯，上楼梯时比较容易，下楼梯时为防止跌落，可以教孩子扶着楼梯倒着下来； 　　5）学习跳 　　——孩子学会跑后，就高高兴地学习跳。 　　2. 主动运动的经验才能促进大脑发育 　　——因为幼儿是通过感知运动方式学习的，只有通过主动运动的经验，才能促进大脑发育，所以父母要想各种方法尽量创造环境和提供一些玩具，支持和鼓励孩子活动，如玩捡球和吹泡游戏，拉着布毛毛虫，推小推车走，互相追着跑，站在矮板凳上跳下来，或把玩具挂高于头20～30厘米处，让孩子跳起拍打玩具。这时期，应尽量少抱，也不要怕弄脏衣服。过度保护使运动发育延迟，不利于大脑发育。 　　3.手的操作： 　　1）手指操作包括小肌肉动作和手眼协调运动 　　——1岁半时孩子最爱玩的游戏是叠积木；1岁半到2岁可以叠4～8块积木成塔；打开和关闭盒子；将小棍子插入小孔；将小豆豆放进小瓶又倒出来；穿珠子；涂鸦； 　　2）2岁手的时操作能力 　　——会模仿画圆和直线；会翻书，会将手中的物品朝某个目标扔去；扭动门的把手将门打开；近2岁时，会折叠纸。手的动作能促进动作思维的发展，如小东西可以放进大盒内，三角形只能放在三角形模具内，但不能放进圆形模具内。大小不等的木圈套玩具，木柱上下粗细不等，木圈大小也不等，依次套入。1岁半到2岁时，通过反复尝试，在失败中学会成功的玩木圈，从而提高感觉运动思维能力； 　　3）喂小动物食物 　　——为了让孩子在操作中熟悉小动物喜欢的食物，可以制作大嘴动物，和一些事物卡片，在孩子喂小动物食物时，成人注意多和孩子对话，引发孩子用语言表述出自己所做的事情：我给小猫送了一条鱼； 　　4）玩镶嵌板 　　——准备一个镶嵌板，让孩子尝试将形状框，套在对应的形状上，开始成人可以和孩子一起玩，当孩子放不好时，可以用语言提示或握住他的手腕帮帮他，孩子完成后，及时给他鼓励； 　　5）游戏 　　——小猫抓鱼这是一个户外游戏。教师和孩子分别扮作猫妈妈和小猫，活动开始猫妈妈对小猫说：小猫咪们，跟着妈妈一起捉大鱼，这时带领幼儿追赶被教师拖动的大鱼模型。玩一会后。猫妈妈又对小猫说：小猫咪们，你们肚子饿了吧？池塘里还有许多小鱼，妈妈带你们去好吗？带领幼儿爬过草地，钻过山洞，到池塘捉小鱼。孩子玩耍中发展大运动和手的技能。 　　4.认知能力是孩子认识发展的飞跃 　　1）12～24个月宝宝认识发展的一个飞跃是学会把实物象征符号和实物本身联系在一起 　　——如一张妈妈的照片和妈妈本人联系在一起，把妈妈的语音或文字也和妈妈本人联系在一起。这样，孩子由感觉运动思维发展到语言－形象思维。 　　2）模仿和想象游戏可以再现生活 　　——妈妈不在家，孩子可以玩娃娃家游戏。自己模仿做妈妈去爱护娃娃，用空杯给娃娃喝水等。，将物品和用途联系起来。例如用玩具电话做出打电话的样子，喜欢用饭勺在小锅里倒来倒去，做出做饭的样子。 　　3）家长要积极参与孩子的游戏 　　——成人应积极参与孩子的游戏中，与他共同分享乐趣，如假装喝他倒在杯子里的水，吃他做的饭，表现出很好吃的样子，在孩子活动区域，可以规划一个娃娃家，便于孩子以象征性和想象力的方式进行游戏活动。 　　5. 促进记忆力发育 　　——这年龄幼儿已经认识了在生活环境中存在的很多物体。为了发展记忆力，可以做寻找游戏，将幼儿常见的玩具、水果、日用品等实物或图片，摆放在幼儿活动区周围，让幼儿去寻找指认或将一个玩具藏在A处，又到B处，再到C处，看孩子能否找到？以提高幼儿的观察能力和记忆力。还可以在游戏中故意设计一些情景，让孩子按指示连续完成3～5件事，培养幼儿记忆力。 　　6. 培养注意力 　　1）注意是学习的开始 　　——只有注意到了，才能感觉、记忆、学习和思维，从小培养孩子的注意力集中很重要。 　　2） 引起幼儿的注意 　　—