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内外因辩证关系及大学生核心就业能力建设摘要：大学生就业难问题已经成为备受关注的社会问题，人才培养的“出口”问题成为重中之重。解决这个问题的关键是在认清当前形势，正确分析造成就业难的内外因素，从客观原因着眼，从主观原因着手，以内因促外因，全面提高学生的核心就业能力。 关键词：内因；外因；核心就业能力 从1999年始，我国高等教育进入大众化的发展阶段，毕业生人数每年以60-70万的速度增加，而从社会需求来看，面对庞大的新增就业大军，市场提供的就业岗位却十分有限，不能有效缓解大学生就业压力。尤其是受全球金融危机的影响，许多企业纷纷通过减少就业岗位来降低生产成本，就业形势更加严峻。 一、影响大学生就业的主客观原因分析 在全球金融危机的大背景下，我们主要从主客观两方面分析造成大学生就业难的原因。 （一）从客观方面分析主要有以下几方面原因 1.我国的基本国情和社会整体发展形势 大学生就业过程中面临的就业职位缺口大，究其根本原因是我国人口基数大，每年的新增劳动力数量大，加之我国正处在深化改革和经济结构调整的过程之中，大学生就业过程中面临着与社会其他就业者、失业者共同竞争有限数量的工作岗位的局面。在有限的工作岗位中，大学生择业的首选是需要高级人才的岗位，而这部分处于产业结构上层的高精尖岗位的数量与大学毕业生的数量相差悬殊，形成了“供大于求”的艰难局面。多数大学毕业生的就业目标瞄准了经济发达地区，这些地区竞争异常激烈，而相对落后的地区对大学生的需求又难以被满足，供需之间的不平衡进一步加剧。就目前的经济发展情况看，受全球金融危机的影响，我国的国民经济增长速度趋于放缓，相应的就业机会相对减弱，失业人数大幅增加，也直接影响到大学生的就业形势。 2.社会和用人单位的现实选择 由于就业人数远远大于社会提供的就业机会，就业竞争日趋激烈，社会和用人单位对人才的素质和能力提出了更高的要求。如用人单位对学历的要求越来越高，原本专科生就可以胜任的工作要本科生去做，本科生可以胜任的工作则要研究生去做，尤其是一些业绩好、发展快、效益高、待遇好的用人单位常常是非研究生不要。再加上个人的家庭背景、社会关系、社交能力、实践经验甚至是性别和外表的差异都成为用人单位选择的重要因素。这些无疑对应届大学毕业生尤其是普通大学的毕业生提出了更为苛刻的要求。 3.政府干预机制尚不到位 目前我国就业市场供过于求，加上由于户籍制度、教育制度、医疗保障制度、社会保障机制等制度层面上的原因导致用人单位制定一些就业歧视、壁垒行政性政策，导致了大学生就业结构整体的失衡状态。对此政府也缺乏必要的干预机制，这些在很大程度上影响了大学生的就业观念和选择，给学校对学生的培养，尤其是就业能力的培养造成了极大的影响。 4.学校教育对大学生就业的影响 目前，我国的高等教育专业设置不尽合理，与市场的需求脱节，严重影响大学生的就业能力的结构性平衡。据调查数据显示，相当一部分大学生认为大学里的专业设置不够合理，不够科学。专业的设置目标性过强，培养的学生整体知识结构单一，过于专业化，不能灵活运用知识储备，综合素质不高，核心就业能力欠缺。这些也导致了学校的人才培养模式与社会经济的发展严重脱节，培养的学生也很难适应市场的需求，进一步加剧了大学生就业的难度。同时大学生中也有部分不能很好的适应大学的学习生活，对所学专业不感兴趣，对专业知识的学习缺乏主动性，更难以把自己的专业与自身的职业生涯规划科学的联系在一起，直接影响了大学生就业能力。 学校对大学生的就业指导不到位，学生核心就业能力得不到很好的提升，从而加大了大学生成功就业的难度。一直以来，学校对大学生的职业教育尤其是核心就业能力的培养多数情况下流于形式，没有在根本上帮助学生做好就业的准备，使得相当一部分学生在面临毕业、就业、择业时感到迷茫。来自大学生自身的对就业压力的恐惧，促使大学生对未来的工作缺乏信心，没有目标、缺少动力。与此同时，家长本着对孩子负责的态度为子女做好了职业设定，家长更多的考虑了今后的事业发展、社会地位、经济待遇等，忽视了学生自身特点的发掘和与职位的匹配性。这些都给大学生的知识学习、就业观念、就业能力培养以及综合素质造成了负面影响。 以上对目前大学生就业难的客观原因的一些分析，但在我们分析并解决问题的时候，我们必须从客观处着眼，从主观处着手，才能从根本上解决问题。要解决大学生就业难问题还要从大学生自身着眼，找出主观方面的原因。 （二）从主观方面分析主要有以下几方面原因 1.从大学生就业选择来看，仍然存在认识误区 在空间上，许多毕业生仍然一心只把目光放在省会城市、经济发达的东南沿海地区，认为回到农村或基层是一种“倒退”；在途径上，缺乏市场竞争和自主择业、自谋职业、自主创业的意识，存在“等、靠