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中学语文教学中网络资源利用思索网络资源的运用，信息化的课堂教学成为语文课的重要内容和形式。多媒体信息技术的引进使得课堂真正成为学生自由汲取知识的课堂，网络资源的运用也成为改进语文传统模式有效措施之一。 一、网络信息是语文课堂的重要资源 不断地进步的信息时代，网络几乎遍布各家各户，从学生的问题可看出，上网已成为现代学生的一种潮流。潮流，你是跟还是不跟？跟，意味着你顺应时代步伐，进步了；不跟，意味着你落伍了。面对这样的选择，大多数人肯定是选择跟，“人往高处走，水往低处流”。面对这样的问题，身为语文教师的我们不由得要往语文教学上思考。在不断进步的社会中，语文教学也应顺应时代潮流，紧跟时代步伐，与时俱进，与社会一起前进。现代语文学习中，学生的认知受到年龄、生活经验等影响，理解、感悟语言的能力偏差，尤其对一些抽象的语言文字，理解起来有一定的难度。如何解决这一问题，这就需要借助一定的媒介。况且，当前的教育环境决定了“以书本将语文教好”的传统陈旧的思想已经跟不上时代的步伐。为了适应社会发展的需要，语文课堂要不断的转变，要由传统的寿镜吾似的课堂转化为三维立体式的课堂，而多媒体信息技术的引进使得现在的课堂真正成为学生自由汲取知识的课堂，也是改进语文传统模式的一种有效措施。 网络在语文教学中的应用可分为两种，一种是由教师或其他教育机构有意识用网络这种形式提供给学生的，它直接针对教学目的和教学内容，并且设立了专门的网络空间（即专用网站或网页）。因为它是专门提供给学校的，可以称之为“学校信息”。另一种是学生根据自己的学习需要，自由地在网络上搜寻到的有用信息。它不是教师有意识提供给学生的，也没有专门的网络空间，它是对网络原生态资源的利用。 二、语文教学利用网络资源信息的思考 面对语文教学中网络的应用，有的人不由地产生了担忧，由教师或其他教育机构提供的网络资源是安全的，家长、教师都不用担心；可是由学生自己搜索的网络资源却让人担忧。学生应用网络，是自由的在网络上搜索，它没有专门的网络空间，其间的一些问题能不让人担忧吗？不是每一个学生的自制力都很强，有的控制不住自己，就会出现不良后果。你看，有的学生喜欢在网上玩游戏，虽然游戏对智力以及反应能力的培养是有很大的好处，但游戏的逼真与刺激，非常容易让人沉迷，这就会影响学生正常的学习；现在的学生，很多学生都有QQ，一有机会就在网上聊天，他们把自己大部分的时间放在聊天中，放在虚拟的世界中，在学生中，为了上网废寝忘食，甚至逃课的大有人在。 面对学生的上网问题，有的家长直接选择了让孩子远离网络。任何事物都有其两面性，网络也不例外，它既能够帮助学生很好地学习，同样也能毁掉一个学习优秀的学生，在教学中，老师要善于去引导学生正确使用网络，要全方位的思考，用理性的认识来衡量。毕竟网络具有极强查阅功能、参考参照功能。它的这些特点可以用来很好地拓宽学生的学习渠道，还能使语文教学置于社会生活的大背景中，使语文教学与生活联系起来，逐渐完善语文教学的开放性，扩大语文学习空间，促进学生的主动发展。 面对五彩缤纷的网络世界，要使学生们有能力来应对并有所收获，我认为必须强化他们的三种意识： 一是批判意识 网络本身可以说是鱼龙混杂，五彩缤纷，大有“乱花渐欲迷人眼”之态势，学生需要运用“择其善者而从之，其不善者而改之”的方法态度，“取其精华，去其糟粕”。面对网络，要放开眼光，动用脑子，选择适合自己的有用的知识，不要被网络中的一些不良信息弄得迷失方向，做出错误的选择。 二是理性意识 只有理性的指引才会帮助学生学会用批判的眼光，才会在网络上与他人平等交流、合理宣泄……有了理性也就不会出现逃课去网吧玩游戏，在家利用“查资料”的借口来玩游戏的另类现象。 三是结合意识 语文教材阅读是主，网络阅读是辅；教材要多精读，网络要多泛读；网络阅读要与书本阅读相结合，要与社会现实相结合，要进得去、出得来。 网络在语文教学中有着重要的作用。但是教育以教为本，需要教师教给学生的并不是学习的内容，而是学习的方法和手段，网络也仅仅只能充当帮助学生学习的辅助工具。所以，在教学过程中，教师该做的就是引路作用，指导帮助学生走上正确的学习之路。 1