乘新课改之东风 打造魅力数学课堂.docVIP

乘新课改之东风 打造魅力数学课堂【摘 要】新课程理念强调：教师是学生学习的合作者，引导者，参与者。数学的教学，最终要教师本人落实到课堂中去，要做到切实提高课堂教学效果，就要求我们教师“凡是你教的东西，就要教的透彻”。教师只有不断揣摩教材，才能对教材有独到的体悟，在课堂教学中也才能做到“精彩纷呈”。数学教师的教学，就应拉近数学与学生的距离，让学生感受到它的火热，享受数学中生动的故事。把数学的形式化逻辑链条，恢复为当初数学家发明创新时的火热思考，做到返璞归真。 【关键词】数学教学；返璞归真；课堂效果 课堂教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程。因此，在数学课堂教学中提高学生的参与度，不仅具有提高数学教学质量的近期作用，而且具有提高学生素质的远期功效.我们知道，数学有自己的特点：①数学的内涵包括数学知识的内在联系；数学规律的形成过程；数学思想方法的提炼；数学理性精神的体验等方面由一系列的概念、定理、法则等组成的体系，具有较强的确定性、准确性和逻辑性；②数学既是一门纯理论的学科，又是一门具有实践性的学科；③要求学生既有接受知识的能力，还要有应用知识的能力。本文以下几个方面对课堂教学提出几点看法： 一、在教学中要全面激发学生的学习积极性 教与学是师生双边的关系，教要得法，学要主动，主动来自兴趣，兴趣需要培养。那么如何培养学生的学习兴趣呢？下面谈谈我在课堂教学中的几点体会为活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，提高讲课艺术，增强教学的具体做法： （1）创设问题情境，激发学生的学习兴趣。善问是数学老师的基本功，一个恰当而富有吸引力的问题往往能拨动全班学生思维之弦。有人说过问题是创新的萌芽和创新的动力，所以在教学过程中教师要以问题引路，精心创设情境，引发学生的好奇心和求知欲。 （2）用有趣的故事，激发学生的学习兴趣。我们会发现，对于中学生来说只要一提到玩游戏或听有趣的故事，他们就会很兴奋。因此在数学教学中，教师要结合教材特点，引入一些数学历史故事，可以是数学家的成长故事、数学家的隽永名言、数学理论的产生等等。 （3）善于运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。新课程指出：把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。因此，在教学中教师要善于运用现代多媒体辅助教学，它能将抽象的数学最大限度的直观化、具体化、表像化，而且能使文字、符号与声音、图象相结合，使枯燥的理论生动化，抽象的概念形象化，简单的结论充实化，静止的画面动态化。 二、营造和谐的教学过程 和谐课堂教学中学生是学习的主体。教师教学设计的出发点和归宿，都是满足学生学习的需要，促进学生的全面发展。因此和谐教学设计应以学生的学习和学生的发展为本位。 （1）精彩的导入——和谐课堂教学的良好开端。教师应精心设计课堂导入，导入的关键在于激发学生的兴趣，在教师的帮助下使学生对将要学习的内容产生浓厚的兴趣并充满了期待，为实现课堂高效奠定基础。 （2）精讲精练——和谐课堂教学的关键。要求教师把复杂、困难的问题变成简单、容易的问题，通过教师的语言手段，灵活多样的练习方式，去发展学生的思维，提高学生的能力，提高讲的针对性与练的有效性。 （3）精彩的学习过程——高效课堂教学的核心。 教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与发展能力的关系，培养学生的独立性和自主性，引导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 （4）精练的课后小结——课堂教学中的“点睛”。课堂进入尾声，及时的小结、反思是教学必不可少的环节。教师应该给学生留适当的时间，让他们自主归纳、小结和提炼，将老师讲述的知识转变成自己的东西。 三、重视学习环境在教学过程中的作用 良好的学习环境能激励学生学习潜能的释放。努力提高学生的参与质量，建立和谐的师生关系，便于学生发挥学习的积极主动性。现代教育家认为，要使学生积极主动地探索知识，必须在民主、平等、友好合作的师生关系基础上，创设愉悦的学习气氛。因此，作为教师，和蔼可亲、不偏不私，能够唤起师生感情上的共鸣，赢得学生的尊重信任。只有激发他们的上进心，才能使他们主动地参与到学习活动中来。 教师要合理使用多媒体。在传统的教学中，教师只是拿一本书和一支粉笔、靠一张嘴来工作，一节课下来，教师累学生乏。现在，多媒体进入了课堂，利用它可以将复杂的数学问题直观化、形象化。可以使枯燥的几何图形在计算机的演示下，有声有色地动起来，大大提高了数学学习的趣味性，为学生的学习节省了大量的时间，加大了课堂容量。 四、精讲多练，提高课堂教学效果 讲练结合有利于让学生参与课堂思考、学习，充分利用课堂四十分钟，不仅减轻了学习负担，还调动