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互联网对大学生心理改善影响实证探究关键词：大学生 互联网 网络依赖 心理改善 当代大学生的成长伴随着互联网在我国的普及，网络对他们的心理认知和行为方式都产生着重要影响。国外学者称他们为“网童”（cyberkids）或“数字一代”（digital generation）。我国“数字一代”的成长环境更为复杂。一方面，他们中的大部分是独生子女，凝聚着家庭及社会的关注；另一方面，互联网已成为当代大学生的首要接触媒体和重要社交工具，其使用已经逐渐改变了学生的社会交往、信息获取、学习和生活方式。网络如何影响学生的心理认知和行为方式逐渐成为值得关注的议题。 既有研究成果的分歧与本文研究假设 有关网络使用与心理改善方面的实证研究可以追溯到美国学者Kaut等人于1995年至1996年进行的一项历时性调查研究，他们发现互联网抑制了人们的现实交往，从而增加了孤独感和抑郁感。这个结论在当时引起了广泛的关注，也遭到了来自变量、测量工具和抽样方法等方面的不少质疑。之后，相关研究越来越丰富，其中大学生成为最受关注的群体，但先前的研究并没有给出固定的答案。 Moody 对美国一所大学166 名本科生的调查显示，网络使用可以降低学生的社交孤独，从而改善心理；但也有一些研究得出相反的结论：Holly Schiffrin 等人对99 名大学本科生的研究发现，网络交往不如面对面交往带给学生更多的利益，反而容易导致幸福感下降。Neslihan Keser 和Sevim Buzlu 给出类似的结论，互联网使用与孤单和抑郁之间存在正相关关系，而与社会支持存在负相关关系。还有一些研究得出较为综合的结论：Seok Kang 于2003 年至2004 年对美国南部一所大学的学生在线调查发现：社交中的“身体缺席”增加了孤独感和抑郁感，但网络聊天有助于减少隔阂，从而增加幸福感。此外，先前的研究还探索了影响网络心理改善的因素。Louis Leung 通过对香港地区576 名大学生的调查发现，孤独感与网络即时聊天工具的使用没有显著的关系，经常使用聊天工具的个体性格更开放， 并对自我行为有明确的感知。 该问题在我国也得到了同样的关注，但学理层面的讨论较多，实证研究较少。王路军认为，网络使用造成了大学生道德冷漠、人际情感疏远。吴秀清认为，网络容易让大学生产生逃避现实的心理，并导致人际关系的淡化。国内的实证研究中有关网络成瘾的成果最多，如李洋通过对南京地区某高校1，000 名全日制在校本科生的调查发现，超过三成被访者存在网络依赖问题，网络依赖对大学生的社会功能和心身健康产生了负面影响。 综上所述，学术界并没有就该问题达成共识，因此本文将进一步讨论互联网使用与心理改善之间的关系，并探索影响其改善的因素。为此提出以下假设： H1：网络使用有利于心理改善 H1-1：网络使用有利于积极心理强化 H1-2：网络使用有利于消极心理改善 为了探索互联网对大学生心理改善的影响因素，进一步假设： H2-1：网络对大学生心理改善的影响与性别有关 H2-2：网络对大学生心理改善的影响与网络依赖程度有关 H2-3：网络对大学生心理改善的影响与网络使用动机有关 H2-4：网络对大学生心理改善的影响与其网络使用方式有关 以Kraut为代表的一些先前的研究在讨论网络对心理影响时会介入“社会交往”，有学者认为，使用互联网抑制了现实交往，削弱了“强关系”，从而恶化了心理状态；有的学者认为，网络扩展了社交圈，减少了现实交往中的角色感，因而有利于改善心理。本研究对此进行了进一步验证，提出如下假设： H3-1：网络使用抑制了现实交往 H3-2：网络交往程度与心理改善之间存在负相关关系，网络交往的认可度和参与程度越深，心理状态越难改善。 研究方法 1.数据来源。研究借助北京大学新闻与传播学院于2011年12月在网络调查平台上进行的调查数据。在线调查持续20天，获得有效问卷3，000份，被分为大学生组和非大学生组。 2.调查内容。本次调查与社交、心理相关的变量包括：性别；网络依赖度；网络使用动机；网络使用方式；社会交往：现实交往的变化情况；网络社交的认可度；心理改善变量：积极心理；消极心理。其中网络依赖度、网络使用动机、社会交往、心理改善变量通过5级量表来衡量，并通过对网络使用动机量表的因子分析提取动机因子。 研究分析 1.样本描述。本次调查中，大学生428名（包括大专、本科、硕士和博士在校生），占样本总数的14.2% ，平均年龄为20.4岁（Min=17，Max=28，SD=2.01），男女比例53∶47。 2.网络使用有益于心理改善。问卷中用5级量表衡量大学生上网后的心理变化。心理状态分为两类，