从有效课堂向高效课堂迈进.docVIP

从有效课堂向高效课堂迈进素质教育发展到今天，对我们的教育教学提出了更高的要求，节约、高效不仅仅是经济领域的概念，教学同样需要。因此，我们要优化以下几个方面的内容，切实改变现状，构建低耗高效的课堂，长足地提高教育教学质量。 一、提高课堂教学效率的前提条件是改进备课方法 众所周知：备好课是上好课的前提。现实中许多教师却认为：备课就是写教案，备课就是抄教案。在备课时不去花功夫钻研教材、理解教材，不去认真阅读《教师参考用书》，不去仔细琢磨教学的重点是什么？不去思考什么地方是学生学习的难点？怎样合理安排课堂教学活动？只是把备课当成单纯地写教案而已，只求形式上有教案，不求有能够解决课堂教学中实际问题的、符合自己教学个性的教案，以致备课笔记上写的是一套，课堂上实施的却是另外一套，造成课堂教学中“蜻蜒点水”或是“漏洞百出”。 要想真正的备好课，我认为，首先，在编写教案之前要认真做好以下几件事情：一是认真钻研教材，从学生的学情出发，合理地选择一节课的教学内容。二是根据教学的内容和学生的实际情况，确定符合知识特点的教学目标和学生实际的学习目标，既要有基础知识和基本技能方面的目标、培养学生思维能力方面的目标，也要有对学生进行创新意识和创造能力培养方面的目标。三是根据知识的特点和学生的实际情况，准确地理解教学的重点和难点，确定如何突出教学重点，如何突破教学难点。四是弄清学生的认知规律，充分了解