以市场为导向我国高职院校就业课程改革探究.docVIP

以市场为导向我国高职院校就业课程改革探究摘要： 市场环境下，我国高职院校就业课程面临的主要问题是：课程改革目标缺乏市场意识、课程改革内容缺少市场因素、课程改革评价缺少市场导向。为此，需作相应改革才可能解决就业过程中的各种问题，推动高职院教育健康发展。 Abstract： In market environment， there are many problems in employment curriculum， such as the reform target of curriculum lacks of market awareness， the reform content of curriculum lacks of market factors， and the reform evaluation of curriculum lacks of market orientation. To this end， it is necessary to make the appropriate change to resolve the problems in employment and promote the healthy development of higher vocational education. 关键词： 市场导向；就业课程；高职院校 Key words： market-oriented；employment courses；higher vocational colleges 中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）13-0255-02 ———————————— 基金项目：广西卫生职业技术学院2013年度立项课题研究阶段成果。 作者简介：唐师平（1973-），男，广西宾阳人，硕士，广西卫生职业技术学院图书馆中级馆员，主要研究方向为学生管理。 0 引言 由于高职自身所承载的满足就业与市场需求的特殊功能，高职院校的就业问题一直为社会所普遍关注，然而一些高职院校的专业就业率偏低或就业质量不高的现象，成为制约高职教育向前发展的瓶颈。研究从市场导向的角度研究就业困难解决之道，将为高职院校就业改革指明新的方向。 1 市场环境下，我国高职院校就业课程面临的主要问题 1.1 课程改革目标缺乏市场意识 课程改革目标缺乏市场意识，是指课程计划没有聚焦于市场的需求，也缺少对市场的时刻关注，没有“以市场为导向”的课程方案。学生在课程方案中没有主体地位也没有选择课程和教师的权利。因此，造成高职院校所提供的教学或服务不能满足学生需要，学生无法学到社会所需要的真正知识和技能。面对市场经济时代，不同的专业，所面对的市场需求也是不同的，这就要求高职院校要对市场进行细分，通过对相关市场的分析，结合高职院校自身课程或教学的特点，有针对性地进行设计，在满足学生需求的同时，可以获取相对更高的竞争力。 1.2 课程改革内容缺少市场因素 课程改革内容缺少市场因素，是指我国高职院校的课程内容和设置过于侧重知识体系，忽视了职业技能的培养；课程体系的内容过于注重理论教学，而轻视实践教学；课程内容的改革不完善，课程内容体系与职业岗位结合不够紧密，很多课程内容滞后，知识更新缓慢等。[1]造成课程内容缺少市场因素的原因，主要是高职院校在制订各专业及课程设置时，没有经过详细的人才市场调查和论证，没有根据社会需求和高职院校的自身条件来确定人才培养目标和课程内容、课程体系和教学内容，课程改革主体缺少企业用人单位的参与和共同开发。国外一些高职非常注重课程内容与市场的结合，培养大量社会急需人才。 1.3 课程改革评价缺少市场导向 课程改革评价缺少市场导向，指在课程评价方式方法上，高职院校偏重于从传统应试教育出发进行评价，把学生考试分数的高低来评价学生学习的好坏；将学生学习的好坏作为评价教师教学好坏的主要标准。对师生的评价还没有进行角色转换，没有从学生学习能不能适应市场的需要进行评价，教师的教学也没有从其教学效果能不能符合市场竞争法则的需要考虑。在市场竞争之下，学生的学习要体现在学习方法和获得知识技能上面，教师的教学人体现在教学艺术和能够培养学生的开拓进取和过硬的实践技能上面。 现行市场导向的高职课程评价的缺陷，是视市场与高校教育供求失衡的结果，随着高等教育的持续扩招，我国高等教育正由卖方市场转向买方市场，企业为了自身生存，面对众多求职者的时候，有了更多自由选择的权利。因此，高职院校应该理性的看到这一点，只有与时俱进，根据市场导向来评价就业课程的合理性和科学性。 2 市场导向下，我国高职院校就业课程改革 市场环境下，我国高职院校就业