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仪表工检修开关控制电气回路研究摘要：新入职的仪表工，甚至工作两到三年的仪表工，面对控制回路出现的故障，往往束手无策。细问之，说不知从哪下手，拿着电气图纸看不懂现场控制柜子接线回路，出现这样的问题，多是思路没有科学依据，导致检修思路不明，甚至结合自己一些工作经验，有一些想当然的思路。试论检修仪表控制电气回路必须灵活套用欧姆定律，做到学以致用；分析回路抓住回路“四要素”（负载、电源、开关、导线）。 关键词：欧姆定律；回路元件四要素；科学思路 中图分类号：TB 文献标识码：A 文章编号：16723198（2012）20019702 1 概述 所有的开关的电气回路都是以“欧姆定律”作为理论依据的。我们从初中就开始学习简单的电气回路——即电路，如图1： 电路图然而随着我们理论的加深，我们却不会用最基本的电路知识去解读我们工作中、生活中常遇到的电路故障，更别说借助检测工具去判断回路的故障原因，也许有人会说，欧姆定律，谁不知道，那么简单。是简单，作为考试内容特别简单，然而这么简单的知识，经过五年、十年，我们不仅没有升华它，反而把它遗忘，学习没有科学思路，就不能做到学以致用，甚至是学以不用；工作没有科学的思路，就是用而不学，最后就是所谓的想当然的思路。德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》中说过：“科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们”。 2 引用欧姆定律建立处理回路故障的思路 新入职仪表工工作中常遇到这样的问题：（1）电机不转了，查不到原因；（2）阀门不动了，查不出原因；（3）反馈状态消失了，查不出原因；（4）电磁阀应联动了，但不动，也查不出原因等等。每一个新入职员工都会遇到这样那样的问题，而问题也会由老师傅带着他们这样那样的解决了。 大部分人只记住了或学到了一个又一个问题的处理方法，而没有细细的总结、归类，发现问题的本质；大部分人没有看电气图纸的习惯，甚至是对照控制柜看图纸的习惯，说是看不懂，怕麻烦，记着别人怎么处理就行了。其实这样，这些人只能是“只缘生在此山中”，没办法分析清楚柜子上密密麻麻线的来龙去脉。他们也许会想起大学专业学的电气回路，看着图纸，也能说出一、二、三、四，但拿上图纸去处理一个回路故障点时，就陷入困惑中，不知道该从哪下手。其实他们没有真正看懂图纸，如果真正的看懂图纸，就能把有关这个故障点的回路单独拿出来。举个例子：现场一个电磁阀在输出指令后不动，那怎么查？前提是我们首先看图纸，找到电磁阀这个点，再看这个点从哪个端子输出来，然后结合我们初中学的简单的电路知识，找到由这个点构成回路的其他关键元件：电源、开关，当然导线就不用说了，然后可描出一幅简单回路，如图2： 电气回路图图2所标接点号（x2-1，x2-2等）都是可以从图纸上找到的，当然不同的图纸有不同的标法，这副图就从密密麻麻的图纸提出来了，看起来更直观。我们最容易找到的就是故障点（电磁阀），但只有它，构不成一个完整的电路，我们只能以它顺藤摸瓜，找到电源、开关，并通过导线连接，形成一个完整的电路，这样才是科学思路。有人又会问我，画出它又有什么用？现在该提出欧姆定律了，定律大家想必都熟悉，那现在我们就依据这个定律，再对照着这个简单电路，在控制柜内找到相应端子号，进行检测上述故障，一般我习惯测量回路开关（通常开关为未闭合状态）两端电压，如果能测到电源电压，说明电磁阀有问题（可说明回路电源正常），如果测不到，最可能是线路问题、其次是电源保险或开关触点问题，也有可能是电磁阀线包断线（平时很少见），我们可依据我们刚才画的那个简单回路所标的端子接点号，逐步排查。检测时，选用万用表档位要慎重，怎么选用档位又和欧姆定律有关系，导线电阻接近为0，检测时可用通断档测量每段导线的好坏；判断开关开合（在柜子未断电的情况下）千万不能用通断档或电阻档，大家细分析一下我们刚才的那个简单电路，如果用两支表笔直接插在开关两端上，回路会因为万用表处在通断档，而接通电路，这样的后果，可能是烧坏万用表，甚至会误动现场设备，发生不可预知的事故。准确的测量方法是：用万用表电压档，测量开关两端电压，如开关在按下状态，测不到电源电压，而松开能测到电源电压，可初步说明回路开关、电源和导线都没问题，应该是负载问题，上述所得检测结论是依据欧姆定律得来的，当开关闭合，开关两端电压，即为开关短接片两端电压，短接片（可等效为导线）电阻非常小，在串联回路里，分不到多少电源电压，当开关断开后，开关两端电压，即为断开的两个触头的电压，断路电阻无穷大，在串联回路里，把整个电源电压都分过来了。这个定律就是科学家发现的一个规律，老师在应试教育的环境下，教给我们了，我们记下了只能为了考试，而不是真正由老师引导，我们去发现它并独立的掌握它。工作中，我们常提检修标准，但没有