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促进农村留守儿童心理健康发展建议[摘要]产生农村留守儿童相关心理方面问题的原因是复杂的，也不是能够在短期内将其解决的。解决这一问题需要得到个人以及国家的大力支持。同时，解决这一问题与留守儿童父母所具备的自身相关文化、生活及道德素质的提高是密不可分的。因此本文主要从以下几个主体，政府、社会以及留守儿童父母的视角来寻求解决这一问题的相关出路。 [关键词]留守儿童 心理健康 建议 [中图分类号]C913.5 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）02-0018-01 一、政府方面：落实留守儿童教育的公共责任，完善公共政策导向 （一）推进户籍制度改革 留守儿童的相关问题是社会在新时期进行转型过程之中所衍生出来的一个新问题，长时期在城乡之间存在的二元结构的基本体制之间的矛盾是其根本原因之一。不解决城乡之间二元结构的问题，不仅会让城市失去本身发展所需的支撑和依托，还将会造成城乡断裂之社会现象。推进改革户籍相关制度，将统筹城乡来进行发展得以实现，既是对城乡之间所表现的二元结构进行改变的根本途径，也是对留守儿童问题进行解决的根本所在。 政府应围绕改革户籍制度这个中心，具体来进行分析、因地制宜、循序渐进，对户籍制度相关法律政策及措施进行积极制定、改革和实施的推进工作，将阻碍城乡进行协调发展的体制性障碍消除。对农民工定居的相关愿望进行充分考虑，认真地对城市的相关具体情况进行评估，使得城乡之间存在的户籍障碍得以淡化甚至取消，促进公平化的社会保障体系和就业、住房、教育以及卫生等其他基本的公共服务的发展。将农民工逐步统一纳入到各项当地社会管理之中，协调城乡、区域以及部门之间对于相关政策的衔接和配合，使得那些流入的务工农民平等地享有权益，并对跟着父母同时进城的农村留守儿童进行保障，使之和同龄的城市人一样，在教育和公共服务资源方面进行平等地共享。 （二）加大教育经费投入 就教育来说，虽然投入大量的经费也不是什么都能办到的，但是如果经费支持缺乏却是什么也办不到的，投入经费是对留守儿童教育问题进行解决的比较重要的一个环节。首先，对财政投入的力度加大，对于教育经费的相关投入要逐年增加，尤其是对义务教育投入的经费要向农村和薄弱的学校倾斜。除了“两免一补”的惠农政策认真执行之外，还要对农村贫困家庭的留守儿童接受义务教育的资助力度加大。其次，对农村主阵地相关基础设施建设要加强，按照各地相关实际情况对留守儿童的相关活动设施和场所进行建立，争取早日实现D级危房全部消除。另外，对于小学段寄宿制学校建设力度要加大。从现今四川遂宁市的相关调查情况来看，农村寄宿制学校的发展，留守儿童在学校寄宿，让教师来对留守儿童进行照顾，是有效解决留守儿童问题较好的途径之一。同时最近几年，农村生源不断下降，有部分学校被撤销或者合并，针对年龄较小或者离学校较远的学生，在天气恶劣的情况下做到准时到校很难。所以各级教育部门应加强在人力、物力、财力上的投入，对农村学校寄宿制进行推进和建立，将住宿的规模扩大，改善住宿的环境，切实将留守儿童因为不能得到良好监护所产生的住校难的问题解决。 二、家庭方面：增强情感交流，转变教育观念 无论父母在什么地方，在孩子心中的地位是其他人根本不能替代的。父母和孩子之间紧密、经常性地保持联系，是让孩子情绪以及行为得到健康发展的最为有利的条件。和留守儿童聊天中，很多孩子都表示“一起与父母吃顿饭就感到已经很开心了”。所以父母要尽最大努力抽出更多的时间来陪孩子，将亲情的缺失弥补起来，尽量将因为父母不在所造成的家庭对孩子的教育功能弱化的相关状况得到扭转。 三、学校方面：创造良好环境，弥补家庭教育的缺失 学校要及时从片面地对学习成绩和升学率的追求的误区中走出来，有效采取措施，对留守儿童心理健康教育重视程度要提高，对孩子的身心健康发展要关注。第一，抛弃“唯成绩论”，对留守儿童关注度要提高。笔者认为虽然大多留守儿童学习成绩并不优异，但他们的内心其实对老师对他们的关注程度是特别在意的，特别渴望和期待教师对他们的重视和关心。所以，不能够只对成绩好的学生投去关注的目光，也应多加鼓励和帮助班上的留守儿童，多对留守儿童的情感需求以及教育问题关注，及时对心理出现不良苗头的倾向掐断，同时从情感上与留守学生拉近关系，多对他们身上的优点进行挖掘和肯定，让留守孩子们能够感到自己是被爱的，受重视的，有价值的。 【参考文献】 [1]高亚兵.农村留守儿童心理健康状况及人格发展特征[J].中国公共卫生，2008，24（10）：917-919. [2]冯建.“留守儿童”教育的再思考[J].广东教育学院学报，2005，25（2）：39-41，60. [3]文晓荣，张天忠.重视儿童心理健康问题迫在眉睫[J]