档案学省级教学团队 - 安徽大学.docVIP

项目类别：教学团队 安徽省高等学校 质量工程项目进展报告 项目名称： 《档案学专业》省级教学团队 项目负责人： 李财富 联系方式： 所在单位： 安徽大学 立项时间： 2009年1月 填表时间： 2012年9月 安徽省教育厅 财政厅 填 表 说 明 1. 本报告书适用于省级质量工程项目中示范院校、重点支持建设院校、特色专业、人才培养模式创新实验区、卓越应用型人才培养计划、示范实习（实训）基地、教学团队、数字图书馆、应用型教师教学能力发展中心、精品课程建设、高校合作联盟建设和分类管理改革试点等建设项目。报告书由项目负责人填写，经学校组织的专家检查审核同意后，上报省教育厅、财政厅备案，作为项目建设过程评价和成果验收的依据。 2.本报告书一式3份，A4打印，装订成册，要求字迹清楚、文字通顺。 3.如表格篇幅不够，可另附纸。 一、项目建设目标 档案学专业教学团队是一支以团队带头人李财富教授为核心，中青年骨干教师为主体，年龄、知识结构搭配合理的教学队伍。本团队以明确的团队定位、师资队伍建设、精品课程开发、教学方法改革、教材建设、实习基地等方面为切入点，不断提升教学团队的综合能力，力求把本团队建设成为能承担各类教学、培训、科研任务，在安徽乃至全国同类院校，同类专业中领先的教学团队。 1.明确的团队定位 档案学专业教学团，教学质量和，力争国内同类院校水平，注重培养在省内外有影响的中青年教学骨干和学科带头人，为教学建设积累经验，提供示范。实习基地建设和实习教学重要的实践环节，是理论联系实际，获得实际工作知识和技能的重要途径。不断加强实习基地建设，不断探索校外基地建设经验，注重从符合实习内容的综合性、典型代表性、经济性、便捷性、安全性等方面进行实习基地的选择、建设。以创新素质、创业精神培养为中心，大力改革培养方案通过专业交叉融合，实现了按一级学科专业宽口径培养的办学模式。形成宽、厚基础、特色培养通过高密度的学术研讨、学术交流和大容量跨学科的文献调研等途径强化学生自我获取知识能力。全面推广了项目教学、案例教学、情境教学课程教学方式与方法，实现了教学理论与实践融合。规划和出版了等。0:8088/Team）展示本团队教学成果，进行专业信息的互动与交流，取得了良好的反响和回馈。同时，本团队为教学平台配备了专门人员，为教学资源与成果的展示和网站的正常运行提供了充分的保障和高质量的服务。同时，本团队也借助安徽大学质量工程教学平台共享《档案保护技术学》、《文书学》、《科技档案管理学》、《档案文献编纂学》四门精品课程教学资源。 围绕档案学专业教学团队建设，从教学项目建设进展、建设过程中开展的主要活动和特色做法来看： 1．以科研促进教学，不断提升教学水平 档案学专业教学团队先后主持5项国家社科基金项目，参与40多项国家、部级、省级教研项目，其中，刘洪副教授获得了2011年国家社科基金项目“基于组件的电子文件管理软件规范研究我国非物质文化遗产建档标准体系研究2011年4月黄静参加在扬州举行的“档案文献编纂学学术研讨会”2011年10月王成兴教授参加华东高校档案学专业协作会2011年11月19日，李财富教授参加由南京大学信息管理学院主办的“新技术环境下文件信息管理”国际学术研讨会监管建立科学激励和机制整个教学团队。基于组件的电子文件管理软件规范研究我国非物质文化遗产建档标准体系研究基于群体智慧的非物质文化遗产档案管理模式及其实现机制研究清至民国时期粮食流通中的民间量制研究以国家教育质量工程为契机，以科学发展观为指针，先进的教育教学理念，以教学改革为动力以师资培养为核心，团队的整体教学、科研水平，培养和引进高水平教学建立有效的教师发展支持系统改变以往教学成果以自然生成为主、教师发展以自我提高为主的工作模式，建立教师发展支持系统。通过各种途径开展教育讨论，转变教师的教育观念，提高教师学习教育理论的热情，提高教师的综合素养和专业水平，支持教师走出教学体系，重新认识教学的意义与价值；为教师提供教学方面的学术支持和物质支持，关注教师的实践积累和实践反思，支持和帮助优秀教师形成更加鲜明的个人风格，提升教学智慧培育一批教学名师；为教师提供课程方面的学术支持和物支持，推动课程建设和教材建设，培育一批精品课程为教师提供教学改革方面的学术支持和物质支持，加大国家级、省级教学改革立项申请工作的力度，鼓励和支持开展人