模块八评价公关礼仪教学 - 中国人民大学出版社电子邮件系统.pptVIP

公 关 礼 仪 教 师 专 业教 学 能 力 培 训 教 程 教育部　财政部　组编 石美珊　主　编 申文缙　杨序琴　副主编 目 录 模块六　设计公关礼仪教学 学习目标 阐释教学设计的理论内涵 分析公关礼仪教学目标 把握学生学习特征与学习需求 制定公关礼仪教学策略和方法 根据教学要求选择教学媒体与创设学习环境 评价教学设计的效果 模块六　设计公关礼仪教学 妙语专递 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。 ——《中庸》 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生,他 便先得激起他的注意,使他能用一种贪婪的心理去吸取知识。 ——夸美纽斯 知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。 ——蔡元培 模块六　设计公关礼仪教学 学习任务1　阐释教学设计的理论内涵 1.1　阐释基于不同教学理论的教学设计定义 1.1.1　教学设计是系统规划教学的过程 1.1.2　教学设计是一门关于教学的科学 1.1.3　教学设计是一门创设和开发学习者学习 经验和学习环境的技术 模块六　设计公关礼仪教学 1.2　阐述公关礼仪教学设计的基本原则与特点 1.2.1 社会组织与个人的公关需求是教学设计的基本出发点 1.2.2 对学生道德观和礼仪素养的培养是教学设计的 主要价值取向 1.2.3　运用多元智能理论对学生学习特征进行分析是 教学设计的重要基础 1.2.4　强调合作探究式的教学理念是教学设计的创新思想 1.2.5　在信息化环境下合理地选择使用教学媒体是 教学设计的关键环节 模块六　设计公关礼仪教学 学习任务2　分析公关礼仪教学目标 2.1　明确教学目标在教学活动中的地位和作用 2.2　结合公关礼仪教学,阐释教学目标分类 理论 2.2.1　对认知领域的教学目标进行分类 2.2.2　对情感领域的教学目标进行分类 2.2.3　对动作技能领域的教学目标进行分类 模块六　设计公关礼仪教学 2.3　编写公关礼仪教学目标 2.3.1　根据ABCD模式编写教学目标 2.3.2　采取内化结合方法编写教学目标 　　2.4　公关礼仪教学目标编写案例 模块六　设计公关礼仪教学 学习任务3　分析学习者特征 3.1　阐释学习者分析的意义和重要性 3.2　收集学习者信息 3.2.1　问卷调查法 3.2.2　观察法 3.2.3　访谈法 模块六　设计公关礼仪教学 3.3　分析学习者智能结构 3.4　分析学习者心理特征 3.5　分析学习者学习风格 3.6　中等职业学校公关礼仪专业学习者 特征分析案例 模块六　设计公关礼仪教学 学习任务4　选择与制定教学策略与方法 4.1　选择与制定教学策略 4.1.1　阐述教学策略的内涵 4.1.2　制定公关礼仪九段教学策略 4.1.3　制定公关礼仪情境教学策略 4.1.4　制定公关礼仪协作学习策略 4.1.5　制定公关礼仪示范—模仿教学策略 模块六　设计公关礼仪教学 4.2　选择与运用教学方法 4.2.1　阐述教学方法的内涵 4.2.2　运用角色扮演法设计公关礼仪教学 4.2.3　运用案例教学法设计公关礼仪教学 模块六　设计公关礼仪教学 学习任务5　选择教学媒体与创设学习环境 5.1　选择教学媒体 5.1.1　阐释教学媒体的内涵 5.1.2　说明教学媒体选择的依据 5.1.3　运用多种教学媒体设计公关礼仪教学 模块六　设计公关礼仪教学 5.2　创设学习环境 5.2.1　阐释学习环境的内涵 5.2.2　设计公关礼仪教学的物理环境 5.2.3　营造公关礼仪教学的课堂氛围和 人际交往环境 模块六　设计公关礼仪教学 学习任务6　设计教学评价体系 6.1　阐释教学评价的内涵 6.2　阐释教学评价的分类系统 模块六　设计公关礼仪教学 6.3　设计公关礼仪教学评价体系 6.3.1　制定公关礼仪教学设计方案的评价指标 6.3.2　设计公关礼仪教学的诊断性评价 6.3.3　设计公关礼仪教学的形成性评价 6.3.4　设计公关礼仪教学的总结性评价 模块七　组织与实施公关礼仪教学 学习目标 掌握导入新课的方法和手段 运用教学策略激发学生的学习动机和兴趣 采取多种教学方法鼓励学生在情境体验中学习 应用现代教育技术优化课堂教学 有效地处理课堂问题和应急事件 模块七