研教院文明单位建设 - 华东政法大学.docVIP

研教院2009年度精神文明检查自查报告 一、教学管理 1、教学管理制度科学合理，管理实施过程规范 我院建有完善的教学管理制度，并严格落实执行。根据研究生教育和管理工作的发展需要，2004年以来修订、制定了50余项管理文件，如《华东政法大学博士研究生指导教师工作办法》、《华东政法大学硕士研究生指导教师工作办法》、《华东政法大学研究生学籍管理办法》、《华东政法大学硕士研究生中期考核办法》、《华东政法大学旁听研究生课程管理办法》、《华东政法大学研究生教学管理办法》、《研究生课程建设实施办法》、《研究生课程考试管理实施办法》、《华东政法大学研究生课程教学质量评估办法》等。通过制度建设，规范了管理，提高了效率，使工作能够有章可循，有条不紊。并把各种规章制度和文件汇编成册，特别是把对学生管理的有关制度汇编成册发给学生，便于学生学习和查阅。有关研究生教育教学的各项规定制度及大量其他有关信息都挂在网上，师生能很方便查阅，及时了解有关工作。 2、健全教学信息系统 为提升研究生管理水平，提高研究生培养质量，学校非常重视研究生教育的信息化建设，开发建设了研究生管理系统。我校研究生管理系统在功能上引进了分级授权机制，通过角色权限分配，实现对研究生培养过程的流水线式管理。通过学校、院系两级管理模式，研究生教育院管理人员、教师、学生等多层用户架构，注重用户的个性化建设，增强系统交互性和可用性。通过该系统实现了研究生的考务安排，博士生的网上报名，实现了研究生学籍的信息化管理，提高了研究生培养管理的高效化和有序化，加速了教学和教务工作运转，实现了对教学教务的有效管理和控制。 3、开展多种形式的评教活动 开展多种形式评教活动，建立合理的、畅通的反映教学问题的渠道，为师生提供交流平台，收集教育教学反馈信息，对研究生教育教学工作的改进具有重要的意义。我校非常重视此项工作，每学期都会组织研究生教学评估，发放问卷或者进行网上评估，让研究生对教师的教学情况进行打分。此外，也会根据工作需要，不定期组织教学检查、听课、开展相关调研、召开研究生座谈会，及时收集相关信息和意见，以便于更好的开展工作。 4、完善教学质量监控体系 通过教学评估以及听课等手段，获得教学信息，进而进行分析整理，形成分析报告。在研究生教育工作会议、学科专业会议上，就教学评估进行通报、交流，采取措施，整顿改进，比如与任课教师的交流、优秀教师表扬与经验总结、教师岗位与教学方法调整。同时组织学生座谈会、任课教师交流、教师座谈会等，分享评估信息，营造重视教学、促进交流的氛围。基本形成了督教与评教、检查与评估、反馈与整改、研究与建设四个环节循环、有序运行的质量监控体系。多年来，没有重大教学事故发生。 为保证研究生培养质量，学校建立了一整套质量控制体系，注重过程控制，及时发现问题，解决问题，改善工作。质量控制体系包括生源质量控制、导师队伍质量控制遴选和建设、课程和教学质量控制、学位论文和学位审核等几个环节。在研究生培养部分，又包括培养计划、课程学分、论文开题、中期考核、论文答辩、学位授予等考核检查环节，实行了环环相扣，多重把关。 二、教学改革 1、适应经济社会发展需要，明确教学改革的目标和规划 学院根据经济社会发展需要，开展培养方案和课程教学改革。学校制定了《华东政法大学关于制定硕士研究生培养方案的规定》，对各学科专业的培养方案提出了总体要求和思路规定。培养方案包括培养目标、学习年限、研究方向、学分结构、课程设置、考核方式、学位论文工作、培养方式与方法以及教学实践、科研要求等方面的内容。对学位课程，要求具有基础性和通用性，对必修课和选修课着重体现专业的特色和前沿性。研究生培养方案每实施三年后进行一次修订，以适应新形势发展的要求，培养推动研究生教育改革。2007年，研究生教育院开始了新一轮培养方案修订筹备工作，组织了多次研讨。 2、教学改革有措施、有成效 在课程设置方面，我校根据时代发展的特点和趋势，注重不同专业的横向渗透和学科的综合教育。在课程设置时，按一级学科范围向相关的二级学科进行拓宽，形成由一级学科为基础、二级学科为专长的硕士生课程体系。采取了多种措施，如政治理论课程和外语课程的设置按国家有关规定执行；加大学位基础理论课建设；注重课程特色，保持课程前沿性；拓宽选修课，丰富课程体系；明确考核要求；鼓励教学创新等。 3、教学改革有创新特色 围绕法学特点，我院教学改革取得多方面效果。实行课堂讲授与导师个别辅导相结合方式。任课教师、导师与学科专业积极改进教学方法，重视和加强案例教学，采用启发式、研讨式等教学方法。加强硕士生自学能力、动手能力、表达能力和写作能力的培养。注重课程特色，保持课程前沿性。在学校的要求和指导下，各任课教师都能根据学科的特点，紧跟学科发展前沿，适应高层次人才培养的宽、新、深、实的要求以及经济建设和