闫雅青《千人千面话红楼》单元计划.docVIP

《 》单元计划 注：本文档内的斜体字为相应部分的提示信息。设计单元计划时，请将其删除。 单元作者 姓名 任教学科和年段 学校名称 所在省市 学校地址 指导老师 常 民 单元概览 单元标题 为你的单元 单元 单元概述要对单元计划做简要概括，并包含以下各个部分：要涵盖的学科主题，要学习的主要概念，要达到的主要目标和学习成果，单元计划的主要学习活动，以及如何通过学习活动帮助学生探究课程框架问题的简要解释。字数一般不超过300字。 涉及的学科领域 你的单元具体指向的学科领域（请说明主要学科和相关学科） 年级 单元指向的年级水平 所需课时数 要说明单元进行的时间跨度，以及所需的课时数。如有课外学习时间，也请说明。 例如： 4周，每周课内2课时，课外1课时，每课时40分钟。 单元 针对本单元的课程标准 在此粘贴针对你的单元的课程标准。粘贴在此的课程标准应该是有优先次序的、有针对性的、期望学生达到（而不仅仅是稍加强调）的、并将在单元结束时评价的。 学生学习目标 按三维目标的写法输入你的单元学习目标，在每一个维度中请按优先次序排列的这些学习目标。 知识与技能 过程 与方法 情感态度与价值观 课程框架问题 基本问题 单元 内容问题 评价计划 评价时间线 单元学习开始前 单元学习过程中 单元学习结束后 在此输入的评价计划有助于确定学生的背景知识、技能、态度和误解等信息 在此输入的评价计划有助于确定学生的背景知识、技能、态度和误解等信息 在此输入的评价计划用于评估学生需求、监控进展情况、检查理解，并能鼓励元认知、自主学习和合作 在此输入的评价计划用于评估学生需求、监控进展情况、检查理解，并能鼓励元认知、自主学习和合作 在此输入的评价计划用于评估学生的理解和技能、鼓励元认知，并为将来的教学评估学生需求 在此输入的评价计划用于评估学生的理解和技能、鼓励元认知，并为将来的教学评估学生需求 评价概要 描述在你的单元教学中如何对学生的学习进行评价。简要说明你和你的学生用来评估需求，设定目标、监控进程、提供反馈、评估思维和过程的评价手段，还要说明你要评价的学习成果是怎样的，如演示文稿、文字材料或者绩效等，以及你将如何评价这些学习成果。 单元 前需技能 开始本单元之前学生应该具备的概念知识和操作技能 教学过程 “教学过程”描述的是整个单元的教学步骤，在考虑教学步骤时要尽可能从学生的角度出发，体现对课程框架问题的探究，描述学习评价是如何开展的。对多课时的单元应分课时来设计教学过程。 为差异性教学所作的调整 有特殊需求的学生 描述为学生所作的调整和提供的支持，如：额外的学习时间、调整后的学习目标、修改后的作业要求、分组、作业日历（完成作业的期限）、适应性技术，以及专家的支持等。列出你将使用的具体的资源。也请描述对于学生如何展现他们的学习所作的调整（如：用口试取代笔试） 非本地语言学生 有特殊才能/天才学生 描述学生可以用来探索课程内容的各种不同的方式（包括独立学习），以及学生可以用来展示或表现他们所学内容的各种不同的选择，如更富有挑战性的任务、需要深入研究的扩展、对他们自选的课题作广泛的调研，以及开放性的任务或项目。列出你将使用的具体的资源。 单元教学所需材料和资源 所需硬件 (用勾选所有需要的设备) 照相机 计算机 数码相机 DVD播放器 网络连接 激光盘片 打印机 投影设备 扫描仪 电视 录像机 摄像机 视频会议设备 其他 所需软件 (勾选所有需要的软件) 数据库/电子表格 桌面出版 电子邮件软件 百科全书光盘 图像处理 网页浏览器 多媒体 网页制作 文字处理 其他 印刷材料 课本（请说明所使用的版本）、课程指南、故事书、实验室手册、参考资料等 补充材料 为了实施你的单元而需要特别配备的物品，不要包括教室里必备的日常用品。 因特网资源 支持单元实施的网址(URLs)和简要说明。 其他资源 实地考察、实验、特邀嘉宾、导师、其他学生/教室、社区成员、学生家长等  Intel? Teach Program Essentials Course Copyright ? 2000-2008, Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 1 of 3