初中物理课堂的情感教学的分析研究.pdfVIP

目 录 摘 要 I Abstract II 第一章 绪论 1 1.1 问题的提出 1 1.2 研究的意义 1 第二章 情感教学研究综述3 2.1 国外研究3 2.1.1 关于教育学方面的研究3 2.1.2 关于教育心理学方面的研究3 2.2 国内研究4 2.2.1 新课程理念下情境教育、课堂境遇与教学生成研究 4 2.2.2 从先进理念、课堂优化、学生生活情感方面进行的课堂教学研究 5 2.2.3 针对初中物理课堂教育教学的研究5 2.3 研究的评析6 第三章 情感教学及其理论基础 7 3.1 情感7 3.2 情感教学 7 3.3 情感教学的理论基础 8 3.3.1 教育学理论8 3.3.2 教育心理学理论9 3.3.3 新课程教学的基本理念9 第四章 初中物理课堂情感教学存在的不足及原因分析 11 4.1 初中物理课堂情感教学方面存在的不足 11 4.1.1 课堂教学气氛沉闷，学生学习积极性差 11 4.1.2 一些学生消极被动，缺乏学习的热情和信心 11 4.1.3 一些教师把消极情绪带到课堂上，师生之间淡漠 12 4.1.4 存在教师“满堂灌”的现象，学生学习压力大 12 4.2 初中物理课堂情感教学存在不